资料摘要
教学内容教科书第38页的例7-例8分解质因数主备课人单元课时黄艳5 总课时数授课时间23 4.1 1.理解质因数和分解质因数的意义，初步掌握分解质因数的方法。教学目标2.培养善于动脑的良好学习习惯和对数学学习的兴趣，培养创新意识；在小组合作中积极与他人交流，体验合作学习的乐趣。重点理解并掌握质因数和
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：6.质因数和分解质因数
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 61
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-04-24 14:06:00
- 来源学校
- 学校：新沂市草桥镇周嘴中心小学
6.质因数和分解质因数教学创新设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：6.质因数和分解质因数教学创新设计
正文
教学内容
教科书第38页的例7-例8分解质因数
主备课人
单元课时
黄艳
5 总课时数
授课时间
23 4.1 1.理解质因数和分解质因数的意义，初步掌握分解质因数的方法。
教学目标
2.培养善于动脑的良好学习习惯和对数学学习的兴趣，培养创新意识；在小组合作中积极与他人交流，体验合作学习的乐趣。
重
点
理解并掌握质因数和分解质因数的意义。
难
点
掌握合数分解质因数的方法。
教学准备
教学过程：
一、谈话导入
叫合数？学生反馈。
自己的理解举二次修改
1.谈话：上节课我们学习了质数和合数，谁来说说什么叫质数，什么改为：让学生就2.提问：1~20的自然数中，哪些是质数？哪些是合数？指名学生口答。
例说说什么是3.谈话：前面的知识大家掌握得很牢固，为了奖励大家，老师和大家质数、什么是合玩个游戏：把一个数32分成几个数连乘的形式，连乘的因数越多你数？
就赢了（因数不能是1）。
学生按照老师的要求游戏，启发学生初步发现规律。
我们一起来研究连乘式子里的因数都是质数的情况。（板书课题）
二、交流共享
1.教学例7。
课件出示教材第38页例7。
是28的因数？在这些数中，哪几个数是质数？
学生讨论交流。
中，5和7是质数。
追问：你能列举4.小结：合数可以用几个比本身小的数相乘的形式表示出来，这节课
讨论：在算式5=1×5、28=4×7中，哪些数是5的因数？哪些数
汇报：1和5是5的因数；4和7是28的因数；在1、5、4、7
提问：5是哪个数的因数？（5是5的因数）它又是质数，我们一些乘法算式就可以说5是5的质因数。1也是5的因数，1是5的质因数吗？（不说说其中哪个是）为什么？（它不是质数）
了，大家知道为什么吗？学生在小组内交流。
数是哪个数的
2.教学例8。谈话：刚才的游戏中，把32写成了5个2连乘的同学赢质因数？
学生动手写。学生可能会用不同的方法找质因数，只要合理，教
师都应给予鼓励。
来分解30。出示例8，学生独立填空。
指名学生口答思考过程。
15分解质因数，15等于3乘5。
谈话：为了一个不漏地找出它的质因数，我们可以用塔式分解法
教师小结：我们可以先想：30等于2乘15,15不是质数，继续把
提问：为什么15还要继续分解？（15是合数）观察塔式分解式
和算式，每个合数都可以写成什么形式？（几个质数相乘的形式）这
就是我们这节课学习的分解质因数。（板书课题：分解质因数）
提问：什么是分解质因数？学生交流。教师小结
三、反馈完善
1.完成教材第38页“练一练”。
时说说自己是怎样找一个数的质因数的。
2.介绍用短除法分解质因数。
做题目时，一定要认真读题，细心分析，严格按要求去做。
3.完成教材第40页“练习六”第7题。
是所有大于2的偶数都能写成两个质数之和？
你能把6和14分解质因数吗？学生独立完成。指名口答，交流
谈话：这里的每组数都很相似，稍不留神就会出错。因此我们在
学生独立完成并在小组内交流：等号左边的数都是偶数吗？是不
谈话：这个问题是数学上有名的“哥德巴赫猜想”。请认真阅读分组自学，然后“你知道吗？”读完后与同桌说说从中你知道了什么，有什么感想。
分组展示学习4、课后作业：完成练习六第八题。
四、课堂总结
这节课我们学习了分解质因数，学会了把合数写成几个质数相乘的形式，可以用塔式分解法，也可以用短除法。
让学生板书设计
分解质因数
成果。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 14:06:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 61
- 积分： 2
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_2561
来自：学校：新沂市草桥镇周嘴中心小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：6.质因数和分解质因数教学创新设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《6.质因数和分解质因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。