Lesson 14 Would you Like Some Soup?多媒体教学设计及其点评

冀教版

三年级下册

Lesson 14 Would You Like Some Soup? 保定市蠡县曲堤中心校曲堤庄小学

马素彦

一、

教材分析

冀教版小学英语三年级下册第三单元

Would you like some...?是关于饮食的话题。本

单元以前面学过的知识为基础，重点讲述有关食物的内容，让学生学习新的词汇，提高听说

技能。学生们将学习一些谈论食物和进餐的词汇。本课描述的是

Jenny、Danny 去

Li Ming 家

做客的情景，要求学生掌握关于是否要某种食物的句型并应用到实际生活中。

二、

教学目标

1. 语言知识

（1）

学生能够听、说、读、写重点食物单词，如

soup, rice, dumplings, noodle。

（2）

学生能够掌握询问是否要某种食物的句型：Would you like some??

2. 语言技能

掌握重点食物单词，并能用英语就朋友、家人用餐时进行简单、准确地描述。

（1）

通过小组合作学习培养学生团结协作的能力。

(2) 使学生在听、说、读、写的过程中逐步体验英语学习的乐趣。

3. 情感与态度

通过学习重点食物及和朋友家人用餐时的活动，教育学生热爱家庭、尊重父母、珍惜粮

食。

4.学习策略

通过小组合作学习培养学生团结协作的能力，使学生在听、说、读、写的过程中逐

步体验英语学习的乐趣。

三、

教学重点、难点

1. 教学重点

（1）掌握食物单词，

如：soup, rice, dumplings, noodle

（2）正确理解关于是否要某种食物的句型并且能够熟练运用。

2. 教学难点

用餐时是否要某种食物的句型的正确理解、掌握和运用。

四、

教学准备

多媒体、单词卡片、苹果、鸡蛋、矿泉水、果汁

五、教学步骤

StepⅠ. Class Opening（2 minutes）

1) Greetings. 2) Sing a song Eat and Drink. I’m hungry, hungry.

Now I eat,

Rice and meat ,I want to eat. I’m thirsty, thirsty. Now I drink. Tea and juice,I want to drink.

(设计意图：课的一开始演唱歌曲既复习了旧知，又调动了学生的积极性，让学生愉快地开

始新一课的学习。)

Step Ⅱ. New Concepts （20 minutes）

1. Presentation of the new words

1). The students learn new words—soup, rice, dumplings, noodles,by watching the pictures on computer，Let them read after you several times.单词教学,利用学过的单词联想新单词所缺的字母.

2). The students stand up and read the words after the teacher says. (设计意图：创设活动，把学生们分成两大组，以竞赛的形式学习，练习和表演，表现好的，我会给他们一个小笑脸。通过小组竞赛，学生在活动中进行语言的交流，激发学生的学习热情，鼓励学生大声说英语。) 2.Presentation of the sentence pattern 。

1)．Listen and Answer

The students need to listen to Part3 of the text and answer the following question—Would Jenny like some dumplings? （设计意图：通过听的形式让学生整体感知文本对话，在全体学生踊跃回答的同时，教授有

关是否需要某种食物的句型）

Step Ⅲ. Consolidation （5 minutes）

1.

播放课本第一部分视频．

Present the dialogue by using computer .,The sdudents read the dialogue after the teacher. （设计意图：朗读的形式使学生对文本中的细节进行深入感知和理解，同时关注学生的语音

语调，逐步培养学生纯正的发音）

,2.播放课本第三部分视频

解释“ Would you like some ---- ?”可以用来询问别人想吃什么或想喝什么？

Understand ?

通过观看录像学习新课的句型。创设活动，让学生以小组的形式练习对话，

［设计思路：在这个活动中，教师是参与者、帮助者，学生是活动的主体。丰富多彩的食物图片激起学生完成任务

Step 3 Practice 1.Practice the dialogue：

播放课件反复练习，加强记忆

Would you like some …? B: Yes, please. /No, thanks . 2.A: Are you hungry now? B: Yes. I’m very hungry. A：

Would you like some dumplings？B: Yes, please. 【设计意图：通过各种不同食品的图片，让学生练习对话，放松心情、活跃课堂气氛、既复习旧知识、又巩固新知识习做联系前课的内容，指导学生温故而知新。

3.Act out the text play。

The students act out the text play. The groups make new dialogues using some food pictures［设计思路：通过小组表演课本剧并模仿课文创编新的对话，使学生对新句型有了真实的体会，并锻炼了学生自主学习的能力。以小组竞赛形式让学生表演出来，使他们在真实的语境中锻炼了口语交际能力。］

Step 4、

Let ′s chant ！

朗读歌谣，学生跟读解释Yum ！

是表示好、

好吃。学生边说边做动作。鼓励学生把歌谣配曲歌唱。

4.板书设计

noodles

Would you like some noodles /dumplings / soup / rice ----?

dumplings

Yes，please ./No，thanks . soup rice 5.小结

1).学会了听、说、认、读noodles , dumplings , soup , rice .这四个新词；

2).会运用“ Would you like some ---- ? Yes , please . No , thanks . ”进行情景对话；

Step 4.布置作业

1.Draw and write down the food you like.(写出并画出你喜欢的食物)

2.Ask your family member “would you like some

_____?”(询问你的家庭

成员“你想吃________吗？”)