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碑楼小学语文导学案本周习惯养成：坐姿端正，认真倾听。课 题：课型3.钓鱼（第一课时）精读课年级四执教学习目标：1.掌握本课生字、新词。2.有感情读课文，理解课文写作顺序。学习重点：正确书写要掌握的生字、词。学习难点：人物情感的变化。学习准备：自学生字词。学习流程预学内容：1.课文读3遍后深情诵读
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- 所属课文：3 钓鱼
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- 2018-04-27 16:40:00
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- 学校：洛阳伊滨区佃庄镇碑楼小学
3 钓鱼教学设计内容推荐
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关键词：3 钓鱼教学设计内容推荐
正文
碑楼小学语文导学案
本周习惯养成：坐姿端正，认真倾听。
课 题：
课
型
3.钓鱼（第一课时）
精读课
年级
四
执教
学习目标：
1.掌握本课生字、新词。
2.有感情读课文，理解课文写作顺序。
学习重点：
正确书写要掌握的生字、词。
学习难点：
人物情感的变化。
学习准备：
自学生字词。
学
习
流
程
预学内容：
1.课文读3遍后深情诵读给家长。
2.生字组词，强调每个字你认为重要的地方。
3.自己解决不理解的词语。
一、激趣导入：
1、读到这个题目你想了解什么？（谁在钓？钓到鱼了吗？钓到一条什么样的鱼？……）
备
注
二、自主学习
1. 端起书本，有感情地朗读课文，边读边圈出本课生字。圈完的学生可以对照书后生字表看你圈的是否完全？
2在小组长的带领下交流、分享预习笔记上关于生字部分的内容。——师巡回指导、发现问题
三、自学反馈
1、多媒体出示难点、易错点，学生代表展示，是补充、总结。
距
辩
钩
皎洁
．据
辨
钓
沮丧
．剧
辫
2、词语理解。
距离
争辩
乞求
抵制
辉映
四、整体感知，理清脉络。
1、课文写了一件什么事？
学
习
流
程
2、按照“钓鱼——放鱼——启示”给课文分段。
3.课文是按照什么顺序写的？
五、课堂检测
1.看拼音，写词语。，
操纵 沮丧 启示 捕捞 辉映 涟漪 距离 翕动 精疲力尽 月光如水
2.比一比，再组词。
辉（ ） 钓（ ） 溅（ ）
晖（ ） 钩（ ） 贱（ ）
辩（ ） 剧（ ）
低
（
）
辨（
）
据（
）
底（
）
辫（
）
锯（
）抵（
）
备
注
教学反思
和谐小学语文导学案
本周习惯养成：坐姿端正，认真倾听。
课 题：
3.钓鱼（第二课时）
课
型
精读课
年级
四
执教
学习目标：
体会人物情感的变化，领会文章中蕴含的深刻做人道理。
学习重点：
体会人物情感的变化。
学习难点：
领会文章中蕴含的深刻做人道理。
学习准备：
多媒体课件。
学
习
流
程
预学内容：
1.思考：“我”在放鲈鱼前后心理活动有何变化？
3.摘抄你喜欢的或受感动的句子。
一、温故互查
1.挑写本课生字词。
2.有感情的读自己喜欢的段落。
二、自主学习
1.读第3自然段，说说这是一条怎样的鱼，体会此时“我”的心情。
2.分角色读4—9段，体会这时“我”的心情。
3.以小组为单位齐读最后两段，体会钓鱼这件事给了我什么启示？“我”这是的心理呢？ 理解“诱惑的鱼”的鱼指的是什么？
．4.讨论：父亲为什么要“我”把钓到的鲈鱼放回湖里？父亲的做法对吗？ 三、交流分享
1.小组内交流。
2.全班展示
四、展示点拨
“诱惑的鱼”中的“鱼”指的是形形式式的诱惑，指各种各样的个人利益。
备
注
学 习 流 程
五、拓展提升
在你的生活中有没有遇到过与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，当时你是怎样抉择的？以后的生活中你会怎样做？
六、总结全文
学习了这篇课文，你得到了什么启示？
附板书：
3.钓 鱼
钓、赏、放
我 鲈鱼
得到教育、启示
（在各种诱惑面前，要有地址的勇气和力量。）
备
注
教学反思
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-27 16:40:00
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关于本教案的常见问题
Q：3 钓鱼教学设计内容推荐是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《3 钓鱼》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。