Lesson 17 What’s for Breakfast?ppt配套的教案及板书设计

红星学校 三年级

冀教版Book2计人：刘薇 日期：2018.5 课题

课型

新授

Lesson17 What’s for breakfast?

名称

学习三年级的学生经过半年多的培养与训练，学生基本熟悉了教师

者

的课堂用语。他们大多数喜欢上英语课，特别是游戏更受他们教学分析

的欢迎，对网络提供的大量图片，课件比较感兴趣，三年级的分析

学生处于活泼好动，争强好胜阶段，在玩中学，玩中用，由被

动接受知识转化为主动运用知识，主动探索，从而发展创造性思维。

学习本课是以学生的发展为宗旨，以提高学生的综合素质为目内容标，培养学生的学习兴趣，学习自信心，良好的学习习惯，有分析

效的学习方法和自主能力，同时通过听、说、读、写语言实践活动，帮助学生获得良好的语言基础，初步的语感和用英语进行简单的日常交流的能力。

教学目标

知识技能

学生能听懂会说，认读和书写词汇：milk,egg,bread 学生能认读，理解并运用下列句式：What’s for breakfast?

学习策略

能把所学句型灵活运用到日常生活中。因为本套教材注重学生听说读写能力的培养和训练，因此我们努力为学生创造语境，精心设计了课堂活动，在课堂教学中以多输入，多接触为主，强调以学生为主题的有意义的语言实践活动，使学生始终保持学习英语的兴趣和学好英语的信心。

运用生动形象的食物图片和食物，创设真实的情境来激发学生的学习兴趣，并加之大量的游戏、竞赛等来培养学生的自学能力及合作精神

文化意识情感态度

教学学生能听懂会说，认读和书写词汇：milk,egg,bread 重难点

难点:学生能认读，理解并运用下列句式：What’s for breakfast? 教学课件，图片，egg,bread,milk的食物。

准备

板书设计

Lesson17

What’s for Breakfast?

milk I like

bread

for breakfast.

egg

教学过程

教学板块及所需时间

教师活动

Step 1Class Opening and Review

T:Now let’s begin our class. Good morning,boys and girls! S:Good morning ,teacher. T:Do you like to sing a song? S:Yes. T:I also like to sing a song.Let’s sing together,OK? S：OK. T:（It’s time for lunch.）播放歌曲视频

T:Now first,let’s review.Let’s look and read.(读单词卡片）

T：What’s this?(全班齐读）

S:Noodle,fish,dumplings,chicken,rice,soup,juice. T:Great! Step II New Concepts T:Boys and girls! Guess !What’s in my bag?It’s 设计意图

课前唱歌学生们很喜欢，活跃课堂气氛，让学生紧张的心情得到放松，愉快地进入这节课的学习。

在新授单词milk,egg,bread 的时候拿食物呈现给孩子的时候他们会很新奇很感兴

about a kind of food. T:Let’s look! What’s this?It’s an egg.(把单词写在黑板上）

T：I have another food in my bag.Please guess! T:What’s this? S:It’s bread. T:Write”bread” on the blackboard. Ask:What’s this? S: It’s milk. It’s an egg. It’s bread. T:OK.Let’s chant.First time,just listen. (播放视频录音第二部分）

At the second time,let’s listen and say: Milk and bread.Milk and bread... T:OK,boys and girls，my favourite food is noodles,I like noodles for breakfast.What’s your favourite food? S:My favourite food is... T:What’s for your breakfast? S:I like... for breakfast. 趣。

分组练习对话，表演不错的同学给他们小贴花以鼓励，学生们学习兴趣提高了。

I like___ for breakfast.

I like ___ and____ for breakfast.

Let’s look and listen.

多听录音多What do they like for breakfast?(播放第二跟读对学生部分视频录音）

学习英语很有益处。

At the second time.Let’s follow the record.

听录音跟读

Practice in pairs.

A:What’s for breakfast?

B:I like____and ____for breakfast.

Let’s act.(同桌两人组表演给予奖励）

T:Write the sentence on the blackboard. Step III 播放光盘听读字母及字母在单词中的发音。

T：Class is over,bye!

家庭作业

课后反思

Home works: Practice.Ask your mother and father ,What do you like for breakfast? I like___for breakfast. 这节课课堂气氛活跃，学生参与活动积极，而且基本上每个同学都能参与进来。基本上达到了教学目标的要求。另外和学生们的亲和度影响整个课堂的气氛，所以备课要及学生之所需，想学生之所想。和学生之间的亲密关系很重要。