Lesson 5 Where?课堂实录【1】

授课人：

杜婷

Lesson5 Where？

所在学校：

张六庄潘家庵小学

课程：

课时：

1课时

课

时

目

标

知

1．

学生能听，说，认读单词：say

识

2．

学生能听，说，读，写单词：in on under box 目

3．

能理解并口头运用介词词组：in the box, on the box, 标

under the box. 4．

能运用句型：Where is……?It’s…….

能力目标

情感目标

培养学生学习英语的兴趣，对日常生活中的事物能用英语的思维进行思考运用。

能够听，说，读本课新授单词，并能结合新旧句型进行运用。

重

点

1.

能听，说，读，写单词in on under box。

重

2.

能运用Where is……?It’s…进行对话。

点

难

点

教

学

准

备

教学设计

1.

本课新单词的拼写与发音。

难

2.

句型Where is……?It’s…的熟练运用。

点

1．

四个纸盒子。

2．

若干玩偶。

3．

相关课件。

4．

录音机。

教师活动

学生活动

设计意图

Step 1 Reviewing 师生自由谈

T：Hello, boys and girls. T：Good morning！

T：How are you？

利用师生亲S：Hello , teacher. 切的自由谈，S：Good morning！

拉近师生关S：Fine, thank 系，并利用you！

PPT情景引入课本。

Step 2 Presentation 教师出示PPT. T：What’s this?

S：A cat. 教师说出这句话的中文意思：“这只猫在教师出示ppt，Cat 不见了？

学生跟读

T：Where is the cat?

出示PPT,出现一个盒子

T：What’s this?

T：Ok! It’s a box.

S：Where is the 哪里”，引出cat?

S：盒子

S：It’s a box.

Where，进行教学。

教师教学box.

教师教学in。

教师教学on。

教师教学under。

教师出示PPT，小猫在盒子里

面。

T：Where is the cat? T：Yes! It’s in the box.

S:在盒子里呢。

教师出示PPT，小猫在盒子上S: It’s in the box.

面。

T：Where is the cat? T：Yes! It’s on the box.

S:在盒子里呢。

教师出示PPT，小猫在盒子下S: It’s on the box. 面。

T：Where is the cat? T：Yes! It’s under the box.

S:在盒子里呢。

S: It’s under the

教师出示PPT，进行in on box. under的区分。

In与on的区分

通过有意思的方法进行区T：in和on从表面上来看有

什么区别

T：那i和o谁比较胖。

S：前面的不一样，别，学生会更加容易记住这三个单词的意思。

T：那就是

I 才可以装进盒一个是i，一个是o 子，而O只能卡在上面了，S：当然是o. 所以in 的意思是在…里面，

on的意思是在…上面。

On和under的区分

T：on和under哪个单词的字

母多一些。

T：所以under的重量要比onS：under。

重一些，所以under 是在…下面，on是在…上面。

Step3 Paly 1 教师拿出玩偶，将玩偶放在学生根据实际情况反复联系句型

课本或桌子的上面，下面，里进行回答。

面，提问学生Where is the

cat?

Where is……?

It’s…

通过游戏，绕过学生复习以前学过的句型。

2 拿出四个装有动物图片的学生跟做游戏。

盒子，并将学生分成四组，选出一个组长挑选其中一个盒子，让每个组员提问老师一个问题，以此小组来猜里面有什么。

Step4

复习介词词组：in the box, on the box, under the box. Practice 练习句型：Where is the cat？

Step5

根据句型Where is……？写出三个问答句子，用上词组in the box, on the Homework box, under the box.