解决问题教学设计第二课时｜教案在线预览

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长度、质量计量单位综合练习。(教材第34、第35页)1.本节课通过对所学的长度、质量单位进行分类整理,使学生对此部分知识形成知识网络,达到系统掌握。2.加强数学与学生生活的实际联系,培养学生的实践能力。重点:通过分类整理,系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系。难点:通过分类整理,系统掌握长度

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-01 09:49:00

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学校：麻城市南湖街道办事处五里墩中心小学

解决问题教学设计第二课时

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2018-05-01 09:49:00

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关键词：解决问题教学设计第二课时

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长度、质量计量单位综合练习。(教材第34、第35页)

1.本节课通过对所学的长度、质量单位进行分类整理,使学生对此部分知识形成知识网络,达到系统掌握。

2.加强数学与学生生活的实际联系,培养学生的实践能力。

重点:通过分类整理,系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系。

难点:通过分类整理,系统掌握长度、质量计量单位及单位间的换算关系并能灵活应用。

课件。

谈话导入:计量单位是由人们的生产、生活需要而产生的,那么,哪位同学能说一说生活中都有哪些地方需要计量?

1.师生一起回忆常用计量单位。

同学们谈了许多地方要用到计量,计量就要用到计量单位,那么,我们都学过哪些计量单位?

常用的计量单位:米、厘米、分米、千米、克、千克、吨……

提问:1毫米、1分米、1千米分别有多长?1吨有多重?

2.归纳概括,形成知识网络。

(1)以小组为单位,根据你的想法,把这些计量单位进行分类整理。

(2)组织学生反馈交流,集体交流分类情况。

指名学生说一说,你是根据什么分类的。

A类

1.在括号里填上合适的单位。

(1)1支铅笔长约2(

)。

(2)一袋面包重约200(

)。

(3)我国的长城是世界八大奇迹之一,它的总长约6000(

)。

(4)一卡车西瓜大约重1(

)。

2.填空。

100毫米=(

)厘米

50千米=(

)米

3分米=(

)毫米

25米=(

)分米

16吨=(

)千克

(考查知识点:计量单位间的换算关系;能力要求:熟练进行单位间的换算)

B类

1只熊猫约重100千克,多少只熊猫约重1吨?

(考查知识点:计量单位间的换算关系;能力要求:能运用所学知识解决生活中的实际问题)

用载质量8吨的货车6辆,2次能将这些货物全部运走吗?为什么?

课堂作业新设计

A类

1. (1)分米

(2)克

(3)千米

(4)吨

2. 10

50000

300

250

16000 B类

1吨=1000千克

1000÷100=10(只) 所以10只熊猫约重1吨。

思维训练

50+50=100(吨)

8×6×2=96(吨)

100吨>96吨

不能。

教材第34页“练习七”

1. 连线略

熊猫80千克

小狗6千克

大象4吨

鲸鱼50吨

2. 克

吨

千米

3. 7000

600 4.(答案不唯一)600千克+400千克+1000千克=2000千克=2吨

装一辆车

700千克+800千克=1500千克

装一辆车

5. 略

6. ✕

√

7.(1)(答案不唯一)2条大船,4条小船。

(2)租1条小船和4条大船最省钱。

8. (答案不唯一)340千克+160千克+240千克=740千克

所以小熊、小狐狸和小马可以一起

过桥。

1.通过整理,学生知道了常用的长度单位有五种,按从高级到低级的顺序排列是千米、米、分米、

厘米、毫米。

2.通过整理,学生知道了常用的质量单位有三种,按从高级到低级的顺序排列是吨、千克、克。

3.通过本节课的概括和总结,学生对长度单位之间和质量单位之间的关系都有了比较系统的了解和认识。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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