Lesson 13 Summer Is Coming!公开课教案

Summer Is Coming!

教学设计

学科：英语 学段：六年级下册 内容：冀教版六年级下册第三单元lesson 13 作者：张娟利

单位：陕西省渭南市白水县胜利小学

教学分析: 1、学生分析

在学习本节课内容之前，学生已经掌握了现在进行时、一般过去时be going to引导的一般将来时态等基本英语时态，并且具备了一定的听说读写能力。能够熟练运用英语对四个季节以及每个季节的气候特点进行描述与表达；能够简单描述个人以及家人的喜好。课堂上，他们能够根据教师的指令完成学习任务，并丰富自己已有的知识体系。

2、教材分析

本课时通过介绍What season is it?让学生明白四季的特点。第二部分Summer Fun 要学生明白，在夏天的时候我们可以做什么，让学生明白具体的概念。在Let’s do it部分让学生用形容词概括出夏天的特点，树是什么样子的，可以做些什么活动，让学生发散思维，写在表格上。

一、教学目标：

（一）

知识目标：

1.听说读写leaves,fan.。

2.会简单描述每一个季节树的不同特征，并说出自己在不同的季节喜欢什么活动。

（二）

能力目标：

提高看图说话、运用英语的能力。

（三）

情感目标：

进一步激发学生学习英语的浓厚兴趣，培养学生乐于与他人交往和交流的精神。

二、重点、难点：

重点：掌握本课的四会单词，短语与句型。能够运用新的句型来进行交流。

难点：熟练的运用英语来描述四季的特点，并重点描述夏天可以做的事情。

三、教具准备：

光盘、多媒体。

四、教学过程：

（一）、问候：Good morning,boys and girls! （二）、谈话导入

T:How is the weather today?What season is it now? 找同学回答,然后引出：After spring,summer is coming soon!引出课题。

(三)、自主参与，导入新课

1，复习旧知识，引出课文。首先提出问题“How many seasons are there in a year?”

“How is the weather in different seasons?”What happens to trees in different seasons? 播放课文视频学生看，听，读，并同桌谈论，找到三个问题的答案。出示幻灯片，公布答案，然后大家一起在老师的引导下一起描述四个季节的天气及树的变化。（可以重点强调树的变化，因为这是本课新知）

设计意图：学生在原有知识的基础上通过听，读，讨论来获得新知，既复习了旧知，也培养了学生的协作能力。

,2.提问四个季节中每个人最喜欢的季节，并说出“Why?”学生各抒己见，教师通过PPT展示自己喜欢的季节，引导出Summer Fun 学生观看多媒体找出课文中描述的夏天的乐趣，然后展开充分讨论，说出自己喜欢夏天喜欢做的活动。

设计意图：学生尝试模仿读文本，回归文本，让学生对对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。

3.听音判断

（利用多媒体播放第二部分文本，然后针对Jenny 、Li Ming 的喜好做简单的判断。）

Question: a.Does Jenny like the fan? b.Does Li Ming like to swim? c.Does Li Ming like to fly a kite? d.Does Jenny like to look at the clouds? e.Does Jenny like to sit in the sun? f.Does Li Ming like to play sports? 设计意图：让学生积极参与到听课文中来，让学生初步感知文本第二部分，并且通过简单的判断

题来帮助学生回忆文本。

4、学以致用，知识升华

Talk and write 学生通过小组讨论的方式对本课内容通过表格的形式进行总结,每组派代表来黑板上填写各自喜欢的季节的特征并做口头描述。

设意学winter

spring summer autumn warm

new leaves

ride a bike

计图：生通seasons weather trees like to do 过操练不断扎实知识点的运用，从而内化所学重点知识，以对话后填表格的形式培养学生总结和提炼语言的能力。

（四）、课后作业

Make a plan about this summer holiday.为后面学习will引导的一般将来时态做一个铺垫。

五

板书设计

教教winter cold Don’t have any leaves skate 学后spring summer autumn warm hot cool new leaves green leaves ride a bike Swim in the sea seasons weather trees like to do Lose their leaves fly kites

反思：

今天我讲的第十三课Summer Is Coming! 是一篇描述性文章。主要要求学生学会口语表达四季的天气及树木在四季的变化，夏季喜欢干的事情。我根据学生已有的知识和生活常识，扩展了大量的词汇和句型的教学。并用PPT的形式通过生活中照片的展示让学生积极地参与话题的讨论充分调动学生学习的积极性，让他们想说，愿意说，并有的说。我感觉，通过一节课的学***多数学生达到了我预设的培养学生口语表达能力和对语言的归纳总结和综合运用能力的目标。

另外，我以 trees, weather, fun 为线索，让学生口头操练，然后再完成表格的填写，这种层层递进的教学方式，使学生在不同台阶上重复接触所学的语言，使所学知识得到了及时的巩固和复习，也使得学生对所学的知识在实际的交流运用中得到扩展和升华。并且作业的设置让学生对即将到来的暑假做一个打算，为下一节课的学习埋下伏笔。