Lesson 19 I Like Fruit!优秀教案内容

Lesson 19 I Like Fruit

鹿泉区石井乡张庄小学

付花

教材分析：

本单元在学习上一单元所学food and meal的基础上，学生将会学习谈论饭店，如何点餐和询问价钱等。在本课中，学生能够从听、说、读、写四个方面掌握单词：apple, orange，学生能够听懂、会说pear, watermelon；学生能够听懂,会说并口头运用句子：What do you like? I like______. 学情分析：

1.三年级的学生，性格天真、活泼好动。使得他们缺乏自我约束能力，注意力容易分散，因此对教师也提出了更高的要求。

2.经过一段时间的学习，他们对英语已经有了初步的感性认识，但是还需要有进一步的提升。

教学目标：

【知识目标】

1.学生能够从听、说、读、写四个方面掌握单词：apple, orange，eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen，本课时中，学生能够掌握四会单词apple,orange, 学生能够听懂、会说pear, watermelon. 2.学生能够听懂,会说并口头运用句子：

What do you like?

I like______. 【能力目标】

1.通过语音教学，逐步培养学生识记单词的能力。

2.通过情景对话的练习，使学生能运用所学句型进行口语交际。

3. 理解I like____. 加可数名词复数或不可数名词。

【情感态度和价值观】

1. 在小组活动中能与其他同学积极配合，树立学习英语的自信心，体会到学习英语的乐趣。

2. 通过情景对话的展示，培养学生的交际的能力。

教学重难点: 1. 学生能够掌握四会单词: apple, pear。

2. 能正确理解并运用所学句型:What do you like ? I like_____.达到学以致用。

难点：

1.单词orange变复数oranges的发音。

2.I like _____. 后面加可数名词复数或不可数名词。

教学过程设计：

Step1 :Greeting and leading in (1)师生之间的问候

T:Hello!Boys and girls!S：Hello，Miss Fu. T:How are you ?

S:I am fine. T:How do you feel?

S1:I feel ……

T:How old are you ?

S2:I’m ….years old.

【设计意图】(简单的问候不仅可以拉近师生的距离，为后面的情景对话做了铺垫，也提高了学生说的能力。) （2）观看一段有关买水果的动画片

T:Do you

like cartoons?

S: Yes. T:Let’s watch it.(观看动画片) T:What did they buy?

S:水果

T:Do you know how to say in English?Let’s learn.

【设计意图】：

以动画片导入，激发学生的兴趣，同时渲染了课堂气氛。动画片直接展示了多种水果，直奔主题。

Step 2 : Learning the fruits: apple, pear, orange,

watermelon (总结发音规律，帮助学生记忆单词)

(1)利用卡片教授单词。

教师拿起卡片问：What’s this ? 学生跟读：

An apple.(其它三种水果依次进行问答)，给学生讲解单词的单复数，以及复数形式的发音。

（2）把卡片放入带孔的纸袋让学生通过观察来猜。

Let the students guess what it is.

T：What’s this? Can you guess?

S:Apple…..

(3)把实物水果放入书包通过触摸猜出水果

T:You can’t see,but you can touch.Then tell us which fruit

S:进行猜测。

(4)猜谜语

It’s red. It’s round. What is it?

(Apple)

It’s orange .It’s also a colour.

(orange)

It’s yellow. It’s sweet. What is it?(pear)

It’s green .It has black stripes.we can eat in summer.(watermelon)

【设计意图】通过多种形式练习单词，让学生掌握牢固，同时也提高学生的学习兴趣。

Step3：

Learning the sentences. 教师直接引出本课句型I like____. What do you like？并以chant形式进行朗读。

【设计意图】避免了机械性的重复，又加深了对句型的印象。

Step4：Practice

1.分组练习

T：Let’s practice in groups。

(Boys ask ,girls answer)

2.两人一组练习。（Practice in pairs）

找几组学生上台表演，

Step5：Situational experience

T:Now boys and girls .Close your eyes .

(老师扮演成记者)

T:Open your eyes . Who am I ? I become a reporterof our school.I’ll make a survy.What ‘s your name?

S1:My name is ……

T:What do you like ?

S1:I like …..

T:How are you today?

S2:I’m fine.

T:What doyou like?

S：Ilike …

（通过老师和几个同学的示范之后，让学生来扮演小记者。）

【设计意图】先让学生闭上眼睛，睁开后看到老师扮演成了学校的记者，创设采访的情景，让学生把学习的句型融化在多姿多彩的真情实景中，在欢乐、活跃的氛围中去激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。同时还用到了学过的句型，让学生能够学以致用。

Step6：Class closing 让学生记住一句谚语An apple a day keeps the doctor away. (健康生活，合理饮食) Step7:Homework:

Draw and write down the fruit you like. 课后反思：

本课是选自三年级起点第二册Lesson19 I like Fruit.<英语课程标准>指出，小学阶段的课程目标之一就是激发学生学习英语的兴趣。所以在教授新课的过程中，我主要利用的是趣味性原则，让学生在学中玩，玩中学的宗旨完成教学的。

一上课和学生进行了问候，拉近了师生间的距离，同时也复习了原来学过的句型。用一段有关水果的动画视频引出新课，激发了学生水果的兴趣，渲染了课堂气氛。在学习过程中，我采用了形式多样的教学方法，通过猜卡片，手摸猜水果，猜谜语的形式学习了apple,orange,watermelon,pear这四个单词，使学生保持着浓厚的学习情趣，情绪高涨，学生积极参与，争前恐后的参与活动，课堂气氛非常活跃。通过歌谣的形式学习了句型“What do you like?

I like......”，避免了机械的重复，让学生在轻松愉悦的课堂中学会了句型。最后通过扮演小记者的情景对话，让学生把学习的句型融化在多姿多彩的真情实景中，在欢乐、活跃的氛围中去激发学生的学习热情，培养学生

的学习兴趣。同时还用到了学过的句型，让学生能够学以致用。

本课的不足之处：时间把握不太好，在播放动画视频时，出现了无法打开视频文件，浪费了时间，导致学生展示环节比较仓促。以后再上课，时间一定得控制得当，分寸有度。我会在不断学习，不断实践，不断反思中完善自我。