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关键词：1.整十数加、减整十数教案设计

正文

整十数加、减整十数

雪堰中心小学杨晓燕

教学目标：

1、使学生理解和掌握整十数加减整十数的计算方法，会口算100以内整十数加、减整十数。 2、培养学生初步的观察、分析、解决问题的能力，进一步培养学生的计算能力。

3、使学生历经整十数加、减整十数的计算方法的概括过程，体验计算方法的多样性，培养思维的灵活性。 4、

感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣及对数学知识的亲切感。教学重点：掌握整十数加减整十数的计算方法。

教学难点：理解整十数加、减整十数的计算的各种算理。

教学过程：

一、激趣导入

春天到了，春暖花开，又到了春游的季节，同学们坐着大巴车和中巴车准备去春游了。

二、引入新课

1、（出示图片）从这幅图上你知道了哪些信息？（大巴车有40个座位，中巴车有30个座位）

2、根据这两个信息你能提出一个用加法计算的问题吗？（大巴车和中巴车一共有多少个座位？）

3、要求大巴车和中巴车的座位的个数你是怎样想的？

大巴车的座位个数+中巴车的座位个数=大巴车和中巴车座位的总个数

4、你会解决这个问题吗？

40+30=70 你是怎样想的？（4个十加3个十等于7个十，是70；因为4+3=7,所以40+30=70）（板书）

做完还要在后面写上单位名称：（个）

5、我们刚刚算出来大巴车和中巴车一共有70个座位，还告诉你中巴车有30个座位，要你求大巴车有多少个座位？

你是怎样想的？（大巴车和中巴车的座位的总个数-中巴车的座位个数=大巴车的座位个数）

6、怎样解决这个问题呢？

70-30=40 你是怎样想的？（7个十减3个十是4个十，是40；因为7-3=4，所以70-30=40）（板书）

做完还要在后面写上单位名称：（个）

7、这就是我们今天学习的整十数加、减整十数（板书课题：整十数加、减整十数）我们刚刚是怎样来解决这一类问题的啊？

三、练习巩固

1、学习了新本领我们就要用新本领来解决问题了，让我们用新本领一起去闯闯关吧，闯关成功有惊喜等着大家哦！

2、这幅图分成了几部分？哪两部分？

请你根据图意列出两道加法算式和两道减法算式。

交流。

3、闯过第一关，进入第二关，第二关有四组题目，请你先做一做，再比一比，你有什么发现?（上面一题是几加几，下面一题是几十加几十；上面一题是几减几，下面一题是几十减几，做整十数加减整十数时要先想一位数加减一位数，连加，加减混合要从左往右依次计算)（补充一组连减的题目）

4、闯了两关同学们肯定有点累了，让我们一起来活动一下手指吧！

（手指游戏操：一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，六个手指打电话，七个手指捏捏，八个手指啪啪，九个手指钩钩，十个手指拍拍。）

5、放松完我们的手指，进入第三关，看谁的火车开得又快又稳，开始开火车吧！

4、终于到第四关了，这一关我们要来进行口算比赛了，取前五名奖励五角星，开始比赛。

交流，重点说说最后一题。

6、终于到最后一关了，这一关要同学们自己先去闯一闯。

交流。求的是什么？你是怎样想的？你是怎样列式的？

最后写上单位名称：（个）

7、闯关成功！我们明天可以去春游啦！

四、总结

这节课我们学习了整十数加减整十数，在以后学习中，我们要运用今天所学的知识去解决问题。

板书：

整十数加、减整十数

4个十加3个十是7个十，是70

7个十减3个十是4个十，是40

资料摘要

1.整十数加、减整十数教案设计