Part B优秀教学设计范文

《Unit 4 Time Part B 》教学设计

教学设计理念：

英语课程标准明确指出，根据小学生的生理和心理特点以及发展需要，小学阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写的技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西文化的差异，扩展视野等。本着这一理念，我在设计本课时从学生的学习兴趣、生活经验和认识水平出发，倡导体验、参与、合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，精心创设生活化语言清境，开展丰富多彩的活动，让学生在教师的指导下进行语言交流，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程，让学生感受用英语交流的乐趣和成功感，从而培养学生用英语进行交流。

教学目标：

语言知识目标：

1.

听懂、会说并认读以下单词：clock, time, London,并初步运用so many。

2.

听懂会说并在生活中运用What’s the time?询问时间。

3.

听懂、会说并运用以下句子回答时间：

It’s eleven o’clock in Beijing.

It’s three o’clock in London. 情感态度目标：

让学生初步了解“时区”，并知道时区不同时间也就不同。

教学重难点：

1.能在实际生活中运用What’s the time?询问时间是本课的重点。

2.能准确使用It’s …o’clock in Beijing.或It’s …

o’clock in London.来回答时间是本课的难点。

教具准备：

单词卡片，课件，教学光盘，纸板钟。

教学过程：

Step1: Warming up 1.

Greeting: Greet with Ss. 2.

Sing a song: Ten Little Baby Ducks.

【设计意图：歌曲热身，既能营造良好的英语学习氛围，同时又复习了数字one to ten。】

Step2: Review and lead-in 1.

复习数字one 至

twelve。

2.

导入并板书课题Unit 4 Time Part B。

【设计意图：比赛复习的同时，又调动学生的参与兴趣与学习热情，同时培养学生的竞争意识。】

Step3: Presentation 1.

教学单词clock 和词组so many clocks.

2.

教学

time 和句子What’s the time? 3.

教学句子It’s …o’clock in Beijing.或It’s …

o’clock in London. 4.

课文教学。

【设计意图：由词到句再到语篇，层层递进，降低了学生学习的难度，在复习旧知的过程中引入新知的学习，在新知的学习中穿插旧知的复习，让学生更容易掌握学习的方法。】

Step4: Consolidation 1.

Let’s chant: London Time

2.

总结本课所学知识。

【设计意图：chant朗朗上口，在课堂最后环节不仅能起到巩固本课所学新知的目的，同时再次调动学生的学习热情。】

Step5: Homework 1.

熟读课文。

2.

完成活动手册Part B。

3.

改编London Time为Beijing time。

板书设计

Unit 4 Time

Part B

What’s the time? It’s eleven o’clock in Beijing. It’s three o’clock in London.