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习作优秀教案设计｜教案在线预览

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关键词：习作优秀教案设计

正文

“一处景物”习作指导设计

小榄镇永康小学赵万好 2017年2月

习作内容:一处景物

指导意图:审题、布局谋篇的突破。

指导课时:1节

课前准备：抄正“一种景物片段描写”

指导过程：

一、

谈话导入

孩子，今天老师们亲临指导，确实是我们的荣幸，掌声欢迎。

问：

1、

谁想分享一下自己现在的心情？（点评：词语用得妙，紧张、害怕，百感交集）

2、

那面前的画面又如何形容？（视频出示）（点评：词语形容过分单调）

来，让我们回到：

课件出示：欣赏,（图文结合）“水是那样绿，绿得像是被周围的绿树、绿草染过似的。水是那样的深，又那样清，清得能看见潭底的青褐色的石头，能看见沉积在潭底的沙粒和已经发黑的树叶。”（

节选《珍珠泉》）

问：句子美在哪？（让生点评出：排比手法用得妙，连续运用的三个“那样”突出水的绿、深、清三大特点。）

要求：学着此方法再赞一赞这画面。还有其它的方法吗？（点评：扣所用的方法）

小结过渡：精彩绝妙的话语充分流露了对春景的赞美！俗语说得好，一年之计在于春，万物在绵绵的春雨滋润下变了，变得充满生机，让人惊讶！让人赞叹！

春意无处不在，它往往藏在孩子的笔下。

请看：出示学生描写一种景物的习作片段。

分享:议一议写得如何好。

（随学生的点评出示：观察细致；语句流露了喜爱之情；运用了总起开头；。。。。。。。）

小结过渡：给你一个赞，孩子们，确实要这样，要想把景物描写得淋漓尽致，必须用心观察的同时，狠狠抓住景物的特点大胆运用各种写作手法。

二、

审题

谈话：从你们交来的写作，一种景物的描写方法已经掌握得不错。现在要考考你们，

“一处的景物”与“一种景物”的写作要求有何区别。

出示：单元写作要求（略）

同桌交流、汇报(出示百花园的全景画面,品释”一处景物”) 随学生的汇报引导小结

出示板书

一种景物

另一种景物

第三种景物

…………………

提示:这么多的景物,都一一写具体吗?(板书:选择最有代表性的两三种) 那其它的呢还用写吗?(以概括的语言) 三、布局谋篇

问:概括的语言该放在篇章的哪处最恰当?（开头或结尾）

问：这样处理好在哪？（运用首尾呼应的写作方法，流露赞美、喜爱之情）

指导组织篇章提示：摆出已经抄正的片段（学生课前已经准备好）

投影：作文稿

问：要完成这篇文章，想想在这基础上该如何处理？

（加题目补充开头结尾段再选择多一两种景物展开描写）

四、

习作

学生：完成习作教师：巡视指导

五、

作业

继续完成习作附设板书

一处景物

开头段（总写）

首一种景物尾中间段（分写）另一种景物呼第三种景物应

……………结尾段 (总写) 选

择灵最活有运代用表各性种的写三作两手种

法

资料摘要

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