资料摘要
11荒芜了的花园教学目标：知识与技能：1. 学会9个生字，认读5个生字尤其注意“芜”字的读音，理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词的意思。2. 了解前后对比的写作手法，体会这样写的好处。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。过程与方法：1. 课前预习，利用工具书扫除阅读障碍，查阅词语的意思。2. 走入文
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- 所属课文：11 荒芜了的花园
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- 2018-04-03 15:12:00
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- 学校：滦南县安各庄镇大柳树完全小学
11 荒芜了的花园ppt课件配套教案内容
未知
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关键词：11 荒芜了的花园ppt课件配套教案内容
正文
11荒芜了的花园
教学目标：
知识与技能：
1. 学会9个生字，认读5个生字尤其注意“芜”字的读音，理解“荒芜、荆棘、追慕、惋惜”等词的意思。
2. 了解前后对比的写作手法，体会这样写的好处。
3. 正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1. 课前预习，利用工具书扫除阅读障碍，查阅词语的意思。
2. 走入文本抓住人物语言的前后变化，找依据，谈感受，体会事理。
3. 分角色朗读课文，感受人物心情。
情感、态度与价值观：
感受人物心情，体会文中蕴涵的哲理，懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。教学重点：
通过朗读让学生体验花园来客的心理，通过对比、诱发想象让学生体会青蛙、蟋蟀的由满怀希望到失望的心情，从而让学生懂得只有脚踏实地地去做才能实现目标。
教学重难点：
通过人物的对话理解文章的内容：为什么“荒芜了的花园，还是照旧荒芜着？”
教学过程：
一、
揭示课题
同学们，你们眼中的花园是什么样的呢？荒芜的花园又是怎样的花园呢？今天，我们就来学习一篇寓言故事《荒芜了的花园》
。 二、初读感知 1、初读课文，读准本课生字的字音，对不理解的词语查工具书解决。 2、交流
3、课文围绕“荒芜了的花园”讲了一个什么故事？请几个同学分节读课文，其他同学边听边思考。
三、指导书写生字。
四、分段落朗读课文，细读课文，朗读感悟。
（一）品读赏析，感受花园的变化。
1. 学生自读课文1-4自然段，思考：这荒芜的花园昔日如何光景？现在又究竟荒芜到了什么地步，表现在哪里？勾画出相关句子。
2. 学生交流。
3. 青蛙，蟋蟀这些花园里的小精灵会有怎样的期盼？ （二）研读重点，体会文章中心。
1. 当花园的来客面对花园的凄惨景象，他们的反映又是什么？他们又做了什么，通读课文5-19自然段，勾画出你认为的重点的词句。（出示课件）
2. 引导学生抓住“追慕”、“惋惜”一个反问句和众人的语言体会他们重建花园的决心。（出示课件）
3. 学生试着感情朗读，读出这份决心。
4. 青蛙、蟋蟀这些花园里的小精灵看到这些人们有如此的决心，他们高兴吗？你又是从那些相关的词句感受出来的？运用了什么描写?勾画，品读。此时，它们又会说些什么？学生评说。（出示课件）
5. 就让我们走进他们的讨论，看看他们讨论的经过，怎么讨论的，讨论的结果又有哪些出人意料的表现，勾出描写他们讨论的经过、时间和结果。
6. 面对他们的讨论，小精灵们又有哪些变化？ 7. 分角色朗读课文，再现讨论者和小精灵的心情？
8. 读到这里，你们想一想，你会对讨论者说些什么？写一写。
五、总结
怀有美好的愿望固然重要，但也要看有没有实际行动。光有一张好嘴是绝对不行的,应该对自己的诺言负责。 表达了作者对夸夸其谈者的讽刺
。同时也给读着留下了深深的思考，要脚踏实地去做。
六、作业
扩展延伸
课下阅读一些寓言故事，并思考其中的道理。
板书设计： 11、荒芜的花园
花园荒芜了 因无人管理 从前美丽的花园
忽然来了几个人 讨论想重新整理恢复
从黎明到傍晚，只说不干 花园照旧荒芜着
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-03 15:12:00
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关于本教案的常见问题
Q：11 荒芜了的花园ppt课件配套教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《11 荒芜了的花园》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。