5 一个人和一幅画教学设计内容推荐｜教案在线预览

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《一个人和一幅画》教学设计2 教学目标：1、学会本课生字．生词，理解“闲适．猎奇．流溢．兴趣盎然．莫名其妙”等词语；有感情的朗读课文。2、在反复品读中，结合老人外貌．语言．动作描写，体会老人身上的可贵品质。3、感受老人那种只愿付出，不求回报的美好情怀。教学重点：1、联系课文内容体会老人身上的可贵品质

资料类型：教学教案文档

所属课文：5 一个人和一幅画

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2018-06-04 16:06:00

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学校：滦平县红旗镇明德小学

5 一个人和一幅画教学设计内容推荐

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2018-06-04 16:06:00

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关键词：5 一个人和一幅画教学设计内容推荐

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《一个人和一幅画》教学设计2 教学目标：

1、学会本课生字．生词，理解“闲适．猎奇．流溢．兴趣盎然．莫名其妙”等词语；有感情的朗读课文。

2、在反复品读中，结合老人外貌．语言．动作描写，体会老人身上的可贵品质。

3、感受老人那种只愿付出，不求回报的美好情怀。

教学重点：

1、联系课文内容体会老人身上的可贵品质和美好情怀；

2、理解这一幅画的的内涵；

教学难点：体会侧面描写对人物表达上的作用。料

教学过程：

一、课前展示

二、出示中心话题，形成探究主题

1.上节课我们初步学习了课文，今天让我们走近这个人和这幅画。

2.请同学们再读课文，边读边思考：文中哪些地方最令你感动？找一找，画一画，并说说理由。

3.自己独立思考后小组讨论．交流。

4.最后全班交流，以读促悟，读中感悟。

预设：

学生可能会从四个方面的入手谈自己感动之处：

1．围绕老人的外貌和手的细致描写来谈。

2．围绕老人的动作描写来谈。

3．围绕老人的语言描写来谈。体会老人的执着与坚强。

老人的语言很简单，在和我的多次对话中都是回答简单的一个字——“啊”，竟有六次之多；话虽不多但很纯朴的一个老人。

4．围绕老人的那幅画来谈。

“两个小人儿，都握着铁锹，在种树。”引导学生通过体会“两个”来感受老人内心的孤独。

三、抓重点段落，升华情感。

围绕课文最后一段的情景描写，体会老人的美好情怀。表达老人是一个坚强不怕吃苦的人。

四、带着体会到的感情再读全文。

五、拓展阅读

《卖馒头的老人》

提问：1、文章用什么手法描写老人? 2、文中的老人，是怎样的人？

六、拓展练笔

假设老人当选了感动中国的十大人物，你打算怎么给他写颁奖词？练一练。

关于本教案的常见问题

Q：5 一个人和一幅画教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 一个人和一幅画》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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