三位数乘两位数优质课教案内容｜教案在线预览

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乘法-----连乘教学目标1.理解连乘应用题的数量关系,明确解题思路,学会用两种方法解答。2.培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力,体验数学的应用价值,使学生感受到数学就在身边。3.让学生通过算一算、议一议、等活动探索新知。教学重点理解连乘应用题的数量关系,明确解题思路,学会用两种方法解答教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：三位数乘两位数

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2018-06-07 07:27:00

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学校：乐亭县第三实验小学

三位数乘两位数优质课教案内容

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关键词：三位数乘两位数优质课教案内容

正文

乘法-----连乘

教学目标

1.理解连乘应用题的数量关系,明确解题思路,学会用两种方法解答。

2.培养学生运用所学知识解决简单实际问题的能力,体验数学的应用价值,使学生感受到数学就在身边。

3.让学生通过算一算、议一议、等活动探索新知。

教学重点

理解连乘应用题的数量关系,明确解题思路,学会用两种方法解答

教学难点

提高计算能力。

教学手段及方法

尝试法

教学过程

授课变更

一、复习

(1)计算

235×16 430×85

让学生独立计算,再集体订正。

(2)口算

师:进行三位数乘两位数运算时应注意什麽?

(3)引入

师:这节课,我们来继续学习有关乘法的知识——连乘。

板书课题:连乘

二、探索新知

1.教学例4。

(1)创设情景,引出问题。

师:根据情景图,你能获得哪些信息?

指名回答并引导提出问题;这本书大约有多少字?

(2)自主探究,解决问题。

先尝试:让学生估一估这本书有多少字,再解决问题并交流算法。

指名板演,学生可能会提供以下两种方法。

方法一:用分步列式。25×23=575(字)

575×82=47150(字)答:略

方法二:用综合算式。23×25×82

=575×82

=47150(字)答略

全班交流时重点让学生说明算式所表示的意义。

2.即时练习

指导学生完成课本第20页中的试一试。

3.归纳小结。

师:通过解决上面的两个问题,你有什麽体会?

三、巩固练习

指导学生完成课本第21页练一练1、2、3题

四、小结:

我们用找有联系的条件,想可以求什么问题的方法来解答这道应用题。

也可以找出两组有联系的条件,分别可以求出不同的问题,再求出题目的结果。一道应用题也就有了两种不同的解法。

解答应用题也要注意检验,用一种方法来解答后,可以用另一种方法解答,如果两种解法的得数相同,说明应用题做对了。

五、课堂总结。

师:通过今天的学习,你有什么收获吗?你能联系身边的事情,也编一编这样的应用题吗?

关于本教案的常见问题

Q：三位数乘两位数优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数乘两位数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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