15 母鸡教学设计方案

《母鸡》教学设计

教学目标：

1、能随文认识7个生字。

2、引导学生自读自悟，体会作者的情感变化；有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。

教学重难点：

引导学生自读自悟，体会母爱的伟大。教学准备；

课件

教学时间：

1课时

教学流程：

一、积累词语，激趣导入

师：在我们的词语王国里有一个特殊的朋友，它们是谁呢？大家来猜猜（出示幻灯片上的词语）。你们发现了什么？

生：都有鸡字。

师：对，老舍笔下的猫很可爱，那么老舍笔下的母鸡又是怎样的呢？这节课

我们来学习老舍先生的另外一篇文章《母鸡》。板题，齐读课题。

二、检查预习，明确要求。

1、出示词语：反抗

欺侮

凄惨

慈爱

如怨如诉

疙瘩

可恶

聋子

鸡雏儿

一撮儿毛

2、这是一篇略读课文，请自由读阅读提示，看看提示，给我们提出了怎样的学习要求：

（1）作者对母鸡的态度是怎样的？

（2）作者为什么不讨厌母鸡了？

三、初读感知作者对母鸡的两种截然不同的态度：

1、快速读课文。思考作者对母鸡的情感态度是怎样的，找到作者直接写对母鸡态度的句子，用横线划出来。

2、学生汇报，课件出示两句话：

一向讨厌

不敢再讨厌

四、品评母鸡之长短，体会作者之喜恶

1、品母鸡之短，体会讨厌

（1）自由读第1-3段，找找母鸡让人讨厌的原因，越多越好。

（2）交流讨论，教给方法：

“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。”

先让学生读一读，然后引导学生抓住：没完没了、颤颤巍巍、如怨如诉，体会母鸡的叫声烦人，接着再指导学生读出自己的感受，最后总结学习方法：抓重点词感悟也是一种很好的学习方法。

（3）放手让学生抓重点词感悟第2、3段。

抓“欺侮、趁其不备、狠狠”，体会母鸡的欺软怕硬、暗箭伤人。

抓“发了狂、聋子也被吵得受不了”，体会用夸张的写法写出母鸡的居功炫耀。

（4）总结并指出：先说讨厌母鸡，再具体写出讨厌的三个方面，这叫做“总分结构”。

（5）师：后来他却不敢再讨厌母鸡了？他的感情为什么会发生变化的？

2、品过渡段，体会感情的转变

（1）出示课件：“可是，我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。”

（2）总结阅读方法：这是一个过渡段，这之前老舍先生是讨厌母鸡的，这之后又转变成了什么？在感情发生转变的时候，用上过渡段，这也是写作的方法。

3、品母鸡之长，体会母爱

（1）这是一只无病呻吟、欺软怕硬、居功炫耀的母鸡，所以作者一向讨厌。可是，后来，作者却不敢再讨厌母鸡了。这是为什么呢？课文中有一个自然段明确地告诉了我们原因，你找到了吗？

（2）课件出示中心句：“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。”

学生读句，找出关键词：老舍先生是这样评价的，谁能抓住重点词来读? （3）为什么这样说呢？让我们再去用心地读读课文的5至8自然段，画出最让你感动的句子，圈出让你感触最深的词语，多读几次，读出自己的感受，还可以写写旁注。

（4）汇报交流：抓住重点词句，相机指导朗读，体会深深的母爱。

勇敢、负责：

句1：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可

怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

句2：假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

慈爱、负责、辛苦：

句3：发现了一点儿可吃的东西，它就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。

句4：它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教了多少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

句5：在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

（5）小结：这一切的一切，都证明了它当之无愧是一位（

）的母亲，一位（

）。

（6）引导学生带着对鸡妈妈的敬佩和喜爱，再读中心句。

（7）现在你对这句话又有了哪些新的体会? （8）对这样一位母亲，一位英雄，我们还讨厌吗？难怪作者会发出这样的感叹：（引读）。此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬了。

五、谈自己对母爱的感受：

老舍先生认为“一个母亲必定就是一位英雄”，你是如何理解母爱的？看关于生活中关于母爱的图片并进行总结。

教师总结：同学们，老舍先生不仅赞扬了母鸡，也赞扬了天下所有的母亲，母爱是三月的阳光，为儿女们带来了缕缕春风，一杯热茶

、一句问候、一个微

笑、一点进步，都是对母爱的感激，让我们齐声歌颂天下所有的母亲吧！

六、作业拓展，课外延伸

1、积累好词佳句：把文中自己欣赏的词句摘抄下来。

2、写一篇《妈妈，我想对你说》。

七：板书设计

讨厌：

无病呻吟 欺软怕硬 居功炫耀 先

抑 对

母鸡 母爱

不再讨厌：

勇敢

负责

辛苦 慈后 比扬爱

八：教学反思

《母鸡》是篇略读课文，内容浅显，学生很容易理解课文的内容，重点是要

引导学生体会作者的情感变化，感受母鸡伟大的爱。在学习《母鸡》一课时，我以作者的情感变化为线索，引导学生通过具体的事例去体会作者对母鸡的情感由“讨厌”转变为尊敬，体会作者对母爱的赞颂之情。再结合学生实际，让学生谈谈自己对母爱的感受，提升对母爱的认识。