18* 书本里的蚂蚁国家优质课一等奖｜教案在线预览

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教案《书本里的蚂蚁》教学目标： 1．正确认读本课2个生字，学会书写7个生字。 2．有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，培养学生具有丰富的想象力和创造力。教学重、难点： 1.小蚂蚁进入书本后为什么会使旧书变成新书？ 2.理解课文内容，体会童话神奇的魅力。教学过程：一、激情引趣、导

资料类型：教学教案文档

所属课文：18* 书本里的蚂蚁

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2018-07-29 10:12:00

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学校：正定县南楼乡里双店学校

18* 书本里的蚂蚁国家优质课一等奖

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2018-07-29 10:12:00

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关键词：18* 书本里的蚂蚁国家优质课一等奖

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教案《书本里的蚂蚁》

教学目标：

1．正确认读本课2个生字，学会书写7个生字。

2．有感情地朗读课文。

3.理解课文内容，培养学生具有丰富的想象力和创造力。

教学重、难点：

1.小蚂蚁进入书本后为什么会使旧书变成新书？

2.理解课文内容，体会童话神奇的魅力。

教学过程：

一、激情引趣、导入新课

1、出示蚂蚁图片。

2、学生说说他们所知道的关于蚂蚁的知识。（教师小结补充）

3、师：今天我们来读一篇关于生活在书本中的小蚂蚁的童话，怎么样？

4、板书课题。

二、检查预习。

1、给下列划线的字注音。

一缕（）饼干屑（）涵义（）

捻成戳破（）（）怜悯（）嗅着（）

2、根据意思填写词语。

为了正义勇往直前，决不退缩。 ( )

处在高处,俯视下面,形容处于有利地位。 ( )

用尽全部力量。 ( )

腿脚不灵便走路缓慢，摇摆的样子。 ( )

三、初读课文，扫清障碍。

1．自读课文，把课文读通顺、流畅。把带有生字的句子多读几遍，直到熟练。

2．检查朗读情况。

四、师生对话、读懂课文。

1、教师引导学生再读课文，提出不懂问题，引导学生在书上做批注。

2、学生小组合作交流、解决问题。

3、师生对话、生生对话，共同解疑。

重点引导学生解决：

①书本里为什么会有一只小蚂蚁？

②书本里的这只小蚂蚁都做了什么呢？

③书本里的蚂蚁为什么会使旧书变成新书？

4、学生再读课文、复述课文。

五、拓展延伸，积累实践

1.阅读一些经典童话。

2.对比一下这篇童话和以往的童话有什么不同。

六、畅谈感受，教师小结。

师：谈一谈你学了这篇文章的感受.（让学生充分谈感受，尊重学生个性化的看法。）

小结：通过这篇神奇的童话故事，让我们懂得了：在享受快乐的同时，能够像小蚂蚁一样，活跃起来，去丰富自己的生活、创造新的生活。

板书设计：

书本里的蚂蚁

原来的小蚂蚁变成了一个会走动的字

原来从没想过要走动的字变成了到处走动的字

原来的那个故事变成了新的故事

关于本教案的常见问题

Q：18* 书本里的蚂蚁国家优质课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18* 书本里的蚂蚁》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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