2 水乡歌教学活动设计方案

水乡歌

【教材分析】

《水乡歌》是义务教育课程标准实验教科书语文(冀教版)第三册第一单元中的一篇优美的诗歌。诗歌歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活,抒发了热爱大自然,热爱生活的思想感情。全诗共三节,字数相等,匀匀押韵,富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。第一小节写水多,说明水乡的自然资源丰富;第二小节写船多,表现水乡人民的勤劳;第三小节写歌多,说明水乡人民生活的幸福。诗歌抓住绿水清波,白帆如云的特点,勾勒出一幅鲜明形象,秀美的水乡风光图。

【学情分析】

二年级学生经过一年的语文学习,已具备了一定的自字生字的能力,能借助拼音自己朗读课文,能有一定的自我评价和互相评价的能力。学生喜爱上语文课,乐于踊跃表现自我,展示朗读能力。在学习本文之前学生学过接触过几篇描写水乡的相关课文,对水乡有关知识了解较多,形成感知。

【教学目标】

基本知识与技能

1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课生字、其中田字格上面的只识不写,认识新偏旁,理解由生字组成的词语。

过程与方法:

在朗读训练中,引导学生领会诗歌内容,感受诗歌意境。

情感与价值:

感受水乡秀丽的风光和美好的生活,激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

用多媒体介绍学生不理解的事物。

【教学重点】

正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

在朗读训练中,引导学生领会诗歌内容,感受诗歌意境。

【教学难点】:

体验水乡的美,感受水乡人们生活的幸福。领悟“新生活”。

【教学准备】:多媒体课件。

【教学时间】两课时。

第一课时

教学过程:

一、创设情境导入新课

1、教师口述:音乐能让我们展开想象的翅膀,带我们去自己想去的任何地方。此时此刻,让我们一起聆听优雅的音乐,走进风光秀丽的水乡吧!

2、(播放舒缓的背景音乐,屏幕出示江南的风光片)师述:大家看,这就是水乡。仔细看看,多美呀!绿水环绕着清水,身处其境,犹如进入了人间仙境。再看看湖面上,好热闹啊,捕鱼的小船你挨着我,我挨着你,好象在开一个盛大的集会。湖水清澈蔚蓝,让人心情舒畅,分不清是在湖中央还是已在空中行。

3、你们喜欢水乡吗?(生答:喜欢)

提示课题:是呀,水乡的景色真美!有人就写了一首诗歌来歌唱水乡。今天我们就学习《水乡歌》。

学生读题:水乡歌

4、看到课题你想说什么?歌是什么意思?

二、初读,整体感知。

1、提出读书要求,。

2、学生自读课文。要求:读准字音,读通诗句。

3、同桌互读,相互评价、纠正。

4、指名读,相机指导。

课件出示本课生字词

三、自读自悟朗读交流

1、自读课文,思考:水乡留给你印象最深的是什么?怎么体会到的?

2、全班交流:①水多、船多、歌多。(此处教师板书)

你是怎么体会到的?指名说说,并进行朗读指导。

四、学习生字培养习惯

1、出示生字。

(1)指名认读——开火车读

(2)“我当小老师”

(我教大家学“x”字,分析字形,口头组词或随机认字开花。)

(3)

飘:飘荡飘扬轻飘飘飘洋过海

荡:荡秋千

装:时装装扮不懂装懂

船:渔船

2、指导书写:

(1)指名上黑板在田字格中书写,其于在书上描红

(2)评议黑板上小朋友写的字。(在这一主动评价的过程中,使学生明白怎样把字写漂亮,写美观。)

(3)完成作业:写字册

第二课时

一、谈话导入

1、说说课文里告诉我们水乡什么多。

板书:水多桥多船多歌多

2、交流学情,你还有什么不懂吗?学生提问。

⑴理解“渠”“驳”(出示图片帮助理解。)

渠:人工开凿的水道,俗称大水沟。

(2)驳:指一种运载货物或乘客的,但没有装发动机的船,靠拖轮在前面拉着行驶。

二、再读课文,体会诗情。

1、学习第一小节

(1)指名读课文。

(2)思考:读了这一段知道了什么?(学生会说“水多”……)

指名看图说出:河流、池塘在什么地方。

(板书:水多)

(3)哪几个词写出了水多?(用笔画出来)

交流,抓住重点词理解:千条、万条、一个连一个、处处

再读课文。

“荡清波”的“荡”:用小手比划比划。再扩词。

看看图,再读课文,体会一下“水多”。指导读好最后一行。

(4)想象:水乡的水里有些什么呀?板书:物产丰富

2、学习第二小节

哪位小朋友来读读描写船多的这一小节?

(1)指名读。

(2)交流,抓住重点词体会“船多”:千只、万只、片片、飘满。

(3)指导朗读,结合图片理解“白帆片片像云朵”,指导理解“湖”“河”的不同。

(4)再读后想象:这么多船扬帆起航了,人们去干什么了呢?结合回答板书:辛勤劳动

3学习第三小节。

师述:同学们,水乡的人们捕鱼回来了,看,他们在干什么?渔民们丰收了,他们敲着锣,打着鼓,跳着舞,唱着欢乐的丰收歌,歌唱自己的幸福生活!所以,水乡什么多?

(生:歌多)

(1)读最后一小节。

(2)读了这小节,你又知道了什么呢?

(3)你又是从哪儿看出水乡的歌多的?抓重点词“千首”、“万首”、“装满”理解幸福生活。板书:幸福生活

(4)指导有感情地朗读,再说说这是怎样的歌?

三、指导有感情地朗读课文。

同学们,碧波荡漾的水乡有千条渠,万条河,河面上飘满了洁白如云的帆船,水乡真美呀!生活在这里的人多么幸福啊!让我们再来幸福地读一读水乡歌!

四、课外拓展

你能说出我们家乡什么多吗?(生答)

我们家乡什么多?

能像课文一样编首小诗吗?

找自己的好朋友先说一说。

交流。

四、作业

把你编的小诗写下来。