27 戈壁滩上古长城第二课时教学实录

28戈壁滩上古长城（语文知识项目

第一课时）

主备人

薛源

一、教学目标：

1、有感情地朗读课文，找出描写长城古今变化的语句读一读，从而更加热爱今天和平、 幸福的生活。 2、鉴别并积累好词好句，体会表达效果。

二、教学过程：

1、播放录音《戈壁滩上古长城》，学生听录音模仿朗读。

找出戈壁滩上古长城过去和现在分别是什么样子，读一读。

2、读句子，想象画面，用横线画出叠词，体会表达效果。

（1）戈壁滩上，有一些矮矮的土墙墩，断断续续，排成一长串。 （2）人喊叫，马嘶鸣，刀枪叮叮当当。

（3）长城又高又长，挎着弓箭的士兵在上面走来走去，脸上一点儿笑容都没有。

（4）现在，古长城变矮了，羊儿上上下下跳来跳去，放羊的大哥哥坐在墙墩上，乐滋滋地吹着牧笛。天很蓝，云很白，羊儿慢悠悠地吃着草，清脆的笛声飘得很远很远。

倾听指导：能根据老师的要求或者别人的发言，用脑记住关键语句。

表达指导：说话有头有尾，例如：我认为妈妈是世界上最爱我的人，因为在生活中

我有困难或生病了，都是妈妈帮助我，关心我，所以我觉得妈妈是世界

上最爱我的人。

三、评价激励

照样子，写词语。

火红火红

雪白雪白

_____________

__________________

叮叮当当

断断续续

_______________

___________________

金灿灿

白茫茫

______________

___________________

默默无闻

落落大方

______________

___________________

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28戈壁滩上古长城（生字项目

第二课时）

主备人

薛源

一、教学目标：

1、掌握“戈、箭、笛、城、弓、兵、脸、容、现、蓝”十个一类字。

2、认识“穴”宝盖，并能够规范书写带有“穴”的生字。区分形近字“蓝--篮”，

指导书写易错字“戈”。

二、教学过程：

1、检测：请给这些词语拼上正确的读音。

排 队 嘶 鸣 弓 箭 笑 容 挎 着 打 仗 2、请观察分析10个生字，说出它的偏旁、结构并组词。

（1）认真观察10个生字，找出带有“穴”

宝盖的字（ ），穴字做偏旁书写时应注意最后一笔变成（

），我还知道其它带有这个偏旁的字： 。

（2）认真观察剩下的生字，找出偏旁相同的两个字：（ ）和（ ），带有这个偏

旁的字还有 。

（3）开火车熟练掌握其它生字的读音、组词、偏旁、结构。

自学指导：现，左右结构，王字旁，现在 表现

戈，书写时斜中取正。横画上倾，斜钩宜稍长而有力。

3、小组内交流易错字和记字好方法。

（1）把你的好方法讲给小组其他同学听。

（2）认真倾听，学习他人的好方法。

（3）小组内选出优秀的全班交流。

表达指导：说话有头有尾，例如：我认为妈妈是世界上最爱我的人，因为在生活中

我有困难或生病了，都是妈妈帮助我，关心我，所以我觉得妈妈是世界

上最爱我的人。

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4、请在书法纸上把字正确书写。

书写指导：（1）写字时头正，肩平，身体正，脚放稳，心要静。

（2）眼睛离书本约一尺，手指离笔尖约一寸，胸口离桌沿约一拳

（3）格式正确，上下左右留有余地。

（4）字迹清晰，尽量不涂改。 5、小组内交流评价一类字的书写。

（1）小组内互相交换，看看谁写的最整洁、漂亮（标准：字迹整洁、占格规范、饱满）。

（2）互相说一说，怎样才能写得整洁、漂亮。

（3）修改自己写的不满意的字。

表达指导：说话有头有尾，例如：我认为妈妈是世界上最爱我的人，因为在生活中

我有困难或生病了，都是妈妈帮助我，关心我，所以我觉得妈妈是世界

上最爱我的人。

三、评价激励

1、汉字真奇妙！同一个音，字形却大不一样。读一读，想一想，再填上合适的字。

ɡōnɡ ( )人

、（ ）园、（ ）箭 jiàn 看( ) 、弓（ ） lán ( )球、（ ）花、（ ）色 chénɡ ( )实、

长（ ）

2、照样子，写词语。

走来走去（ABAC） 、 、 乐滋滋 （ABB） 、 、

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