12. 伙伴教案（名师）

12《伙伴》

教学目标：

1、正确认读文中的五个生字，会写11个生字。

2、正确流利有感情的朗读课文，了解文中讲了“伙伴”的那些事情。

3、通过勾画重点语句，情感朗读来理解课文。

4、鼓励学生与生活实际想联系，谈自己的体会。

教学重、难点：

通过理解课文体会伙伴之间的相互关心彼此牵挂，珍惜伙伴之间的情谊与伙伴友好相处。

教具准备：课件

教学过程：

一、复习导入

师：同学们，上节课我们已经初步学习了《伙伴》这篇课文，你还记得文中得到伙伴指的是谁吗？

生：马哈多

猎狗

猎人

师：你还记得文章讲了关于伙伴的之间的哪些事吗？

生：护林人马哈多和猎狗救了一只乌鸦，后来，猎狗掉进了一口枯井里，马哈多和乌鸦又救助了猎狗的故事。

师：你说的非常好，看来你上节课真的用心读了。谁还想再来说一说。

生：讲的是发生在猎人和他的伙伴猎狗、乌鸦之间的故事。

师：好请坐，你说的也非常棒。看来同学们上节课学的都非常认真。

今天，让我们再次走进马哈多、猎狗和乌鸦，感受他们

伙伴之间的深情厚谊。

二、学生范读课文

师：请同学们打开课本68页。哪位同学愿意带着感情将这篇课文读出来呢？在这位同学朗读的过程中，其他同学要认真地听，并想一想，这篇课文带给你最大的感受是什么？

师：同学们他读的怎么样？恩，非常棒，让我们送给他一些掌声。

师：同学们，读了这篇课文之后你能说说这篇课文带给你最大的感受是什么吗？

生：感动。

三、

细读文本，升华感动

师：接下来，让我们带着感动用心读读这篇课文，看看文中哪些地方使你深受感动。注意：要边读边勾画出相关的语句，并想一想为什么使自己感动。

（学生读课文，勾画感动）

（全班交流感动）

预设：

学生1：

第二段：“马哈多把受伤的乌鸦带回了家，给它抹药，帮它养伤。”

师：从哪些词体会到马哈多对乌鸦的关爱?抓住带回家、抹药、养伤来理解？

师：是呀，马哈多多么关心乌鸦啊，如果你是乌鸦受到马哈多如此细心地照顾你你的心里会怎么样呢？

生：会被感动心里热乎乎的。

师：接下来，就请你用声音将那份感动读出来。 生：哪位同学还想尝试一下，愿意将这份感动读出来。

学生2：

第三段：“马哈多和猎狗外出护林，乌鸦就守在家里。护林回来，乌鸦‘哇哇’地叫着迎接他们，日子过得很富有诗意。”学生读后谈感动。

师：你认为什么样的日子才是富有诗意呢？

生：幸福的，开心的。

师：是呀，好伙伴在一起生活会很幸福，很开心。

你能将他们生活在一起的这种幸福开心读出来吗？

（全体学生一起再读）

学生3：第四段：“马哈多两天两夜都没见到可爱的猎狗了。他很担心，吃不下饭，睡不着觉，像得了一场大病。”学生读后谈体会。

师：你生过大病吗？当时你心里感觉怎样？你能想象得到马哈多当时的心情吗？

生：非常的伤心、难过。

师：是呀，本来很富有诗意的生活却发生了这样的事好伙伴就该互相牵挂。

师：你能把这种担心牵挂之情读出来吗？

感情朗读这一段。

学生4：第五段：“‘猎狗你究竟在哪里呀？’马哈多抬头望望乌鸦，那乌鸦也飞出飞进，焦急不安。”学生读后谈感动。

师:焦急不安是什么意思? 师：你能把那种焦急不安读出来吗？

重点指导“猎狗你究竟在哪里呀？”这句话。多找几个同学来读，读后学生之间进行评价。读出那种焦急不安之情。

顺便课件出示：猎狗你究竟在哪里呀？

乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。

师：读读这两句话，你知道究竟在两个句子中意思吗？

师：像这样同一个词在不同的句子中意思不一样，叫做一词多义的现象。回忆一下在我们平时的学习中有没有遇到过这种一词多义的现象。谁能举一个例子？（学生举出一词多义的现象）

学生5：第八段：“乌鸦怕它饿死，就一次一次地给它送食物。”学生读后谈感动。

师:你怎样理解“一次一次”？

师：是呀，好伙伴就该互相关爱，互相帮助。板书：互相关爱、互相帮助。

学生6：第九段：“马哈多看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。”学生读后谈感动。

师:马哈多心理在想什么？

师：是呀，拥有这样的两个好伙伴怎能不让人感动呢！

四、回忆全文，质疑问难

师：刚才，同学们畅谈了感动，你们愿意与老师合作把这种感动读出来吗？

师：你们来读使你感动的地方，我来读剩下的部分。

（师生配乐合作朗读全文）

五、升华理解，扩展再创造

师：同学们，学到这里你是不是对“伙伴”有了更深的理解？你能用一句话说说你对“伙伴”的理解吗？ 师：生活中什么样的伙伴才是真正的好伙伴呢？

同学们写的可真好，老师课下也搜集了一些关于伙伴的词语，哪位同学愿意把它对给大家听呢？。

六、小练笔

同学们，在现实生活中你遇到过这样的伙伴吗？那些认识你的伙伴？哪些是你的好伙伴？你又为他做过什么呢？接下来，就让我们带着音乐来写一些吧！

（全班分享）

七、总结

同学们都非常积极踊跃，看来在你们的生活中都有自己要好的伙伴。老师希望通过这节课的学习，同学们能够学会珍惜，珍惜我们身边的伙伴，珍惜与伙伴之间的情谊。好，这节课我们就上到这里。同学们下课！

板书设计：

马哈多 互相关心 猎狗

互 互

相 相

牵 陪

挂 伴

乌鸦