6.两位数减整十数、一位数（不退位）优秀课堂实录｜教案在线预览

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两位数减整十数、一位数(不退位)教学内容:数学书第50页到51的第1题。教学目标:1、经历探索两位数减整十数或一位数(不退位)的计算方法的过程,能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)2、能用减法解决生活中一些简单的问题,进一步感受数学与日常生活的密切联系。3、进一步培养学生学习数学

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所属课文：6.两位数减整十数、一位数（不退位）

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2025-12-26 15:17:36

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学校：无为县福渡镇新河小学

6.两位数减整十数、一位数（不退位）优秀课堂实录

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2025-12-26 15:17:36

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关键词：6.两位数减整十数�…优秀课堂实录

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两位数减整十数、一位数(不退位)教学内容:

数学书第50页到51的第1题。

教学目标:

1、经历探索两位数减整十数或一位数(不退位)的计算方法的过程,能比较熟练地口算两位数减整十数和两位数减一位数(不退位)

2、能用减法解决生活中一些简单的问题,进一步感受数学与日常生活的密切联系。

3、进一步培养学生学习数学的热情和积极思考、动手实践并与同学合作探究的学习习惯。

教学重点:

是掌握两位书减整十数和两位十减一位数(不退位)的计算方法。

教学难点:

是能比较两位数减整十数与两位数减一位数在计算过程中的异同点。

教学资源:

情境图

教学过程:

一、以旧引新,揭示课题

一起回忆两位数加整十数、一位数是怎么计算的。

二、学习新知,探索算法

1、学习例1。

(1)媒体出示例1情境图。

(2)提问:

①车上一共有多少个座位?已经坐了多少人?

②还有多少个作为空着?

③用什么方法计算?

④指名列出算式,板书45-30=?

(3)学生探索算法。

组织学生交流。估计会出现以下几种算法:

第一种:用摆小棒或拨算珠的方法来计算。在学生交流时让他们到投影仪上来摆一摆,拨一拨。着重让学生说说:减30“怎样减。

第二种:想30+(15)=45

第三种:把45分成40和5,40-30=10,10+5=15

在第三种算法的基础上整理出一般计算方法。

板书: 45-30= 15

40-30=10

10+5=15

2、试一试。

(1)前面我们学习了“45-30”,现在我们来学45-3用什么方法计算?

(2)你觉得怎样算?

(3)指名交流算法。

板书:

45-3 = 42

5-3=2

40+2=42

3、比较45-30和45-3在计算方法上的相同点与不同点。

三、巩固深化

1、“想想做做”第1题,用计数器拨一拨,并说出结果。

54-20=() 86-50=()

54-2=() 86-5=()

四、教师总结

两位数减整十数是先算十位,再算个位,两位数减一位数是先算个位,再算十位。

板书设计:

两位数减整十数、一位数(不退位)

45 – 30 = 15 45 – 3 = 42

40-30=10 5-3=2

10+5=15 40+2=42

关于本教案的常见问题

Q：6.两位数减整十数、一位数（不退位）优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.两位数减整十数、一位数（不退位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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