习作主要内容及教案内容

教案

丹巴县城区小学贾静瑶

课题:习作《吃点心百态》

教学目标:

知识与能力:

1、学生能写出同学吃点心的千姿百态(包括表情、动作)。

2、学生能用形容“吃相”的成语、词语,句子。

3、学生能准确、有序地表达自己的想法。

过程与方法:

1、学生能积极参与活动,通过仔细观察、相互交流的方法积累习作素材。

2、学生能在活动中通过“口语交际”规范语言、美化语句,使所要表达的意思更清楚、形象、具体。

3、学习运用学过的习作知识。

情感态度和价值观:

1、留心周围事物,乐于书面表达,激发习作的兴趣,增强习作的自信心。

2、增强爱惜粮食、保护环境的意识。

3、愿意与他人分享习作的快乐。

4、感受吃点心的快乐。

教学重点:

引导学生参与活动，仔细观察，理清表达思路，写出同学吃点心时的神态、动作以及吃点心的过程。

教学难点：

准确表达吃点心的过程，条理清晰，用词恰当。 教学媒体：PPT

教学准备：

1、学生：A4白纸一张、彩色笔。

2、老师：面包每人一个、教学课件。

板书设计：

吃面包

前交待吃面包有千姿百态（总）一，3

中 然后 （分）二,2

吃 再

后 感受、体会 （总）三,1

教学过程:

一、图片引入,激发观察兴趣。(3分钟)

1、今天,老师特别高兴能和咱们班的同学一起学习。我们要上的是一节习作课、板书“习作”。我听说咱们班的孩子都是爱观察的孩子,老师准备了一些图片,请同学们认真看一看,看完后说说你看到了什么?

2、播放幻灯片。

3、现在谁来说一说你看到了什么?

预设生:我看到同学在吃面包、吃点心……

师:对孩子们观察得很仔细,说得很正确,那么图片上的同学吃面包的姿态一样吗?

生:不一样。

这就是我们今天习作的课题,板书“吃点心百态”。

二、积累词语(词语准备)(7分钟)

吃点心到底有什么千姿百态?接下来我们来分组比一比,看看哪一组想到的形容吃相的词语多。

三、举行活动“吃点心”,口语交际,畅所欲言,积累素材。(句子准备)(15分钟)

(一)每个同学吃营养餐的姿态各不相同,今天我们举行一个活动,名字就是吃点心。我们看看我们班的同学是怎样吃点心的,有什么创意。为了把活动进行得有序,同学们玩得开

心,请大家按活动要求进行。

出示活动要求:

1、指名一位同学表演吃点心。

2、其余同学观察并和大家说一说他是怎样吃点心的。

举行活动:

1、一名同学吃点心。

2、其他同学边观察边交流。

再请一名同学表演吃。

现在你能按一定的顺序说说**同学吃点心的过程吗?出示PPT:首先……然后……接着……再……。

师鼓励、引导学生

(二)全班吃点心。

要求:边观察边说**同学的吃相。尽量说得生动、具体。

四、详细表达吃点心百态(段落准备)(10分钟)。

1、现在请同学们按一定的顺序,四人一小组用上好词佳句完整地交流同学的吃相,选取一名同学写下你们成形的一段话。

2、老师巡视指导。

3、展示成果,共同交流,评价。

五、总结拓展(2分钟)

1、提问:同学们,点心是美味,在吃点心的活动中你的心情是怎样的?(开心、兴趣、快乐、激动)。

2、老师看见有同学没有吃完面包怎么办呢?

3、面包纸去哪儿了?(渗透思想教育:珍惜粮食、爱护环境。)

六、交流写作方法。(5分钟)

同学们吃点心的样子花样白出,贾老师特别希望永远记下今天和你们在一起的时光,我刚才拍了一些照片,我更希望孩子们记录下开心的时刻,你们愿意吗?那我们一起来计划一下如何记录会更好!

1、我们吃点心分了三步,吃点心前、吃点心中、吃点心后,板书哪一环节最重要。生:中。

所以要详写还是略写?生:详细写,师:标注。

2、最后写这次活动的感受、体会,也可以先写体会,再写活动(引导用倒叙的方法)。

3、念读范文,帮助学生理清条理。

七、布置习作任务。(另安排一节课完成)

要求:1、字数在300字以上。

2、作文思路清晰,语句通顺,具体表述同学吃点心的过程,表情,动作。