21 再见了,亲人优秀教案案例

再见了,亲人

(课前交流对亲人的认识,明白普通意义的亲人是指具有血缘关系的人。)

同学们,今天我们一起探讨一个有关亲人的话题,(板书:亲人)谁说说亲人在字典里怎么理解:有血缘关系的人。比如:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公外婆……我们把这样的人称为亲人。谁再读一读这个词语。

我们长这么大,就是在我们父母这样的亲人的怀抱里成长着。他们爱我们,我们在文字当中也体会到亲人的爱。我们学过《地震中的父与子》,感受了如山的父爱;我们还读过《慈母情深》,徜徉在如海的母爱中,我们在亲人这样营造的爱的小屋里幸福生活着,享受着亲人的温情,沐浴着爱的雨露。今天,我们要学到的文章也出现了一个词“亲人”,(板书完成课题:再见了,亲人)

课文中,谁呼唤谁为亲人?(板书志愿军朝鲜人民)

一、触摸历史,走近文本

(教师动情讲述)1950年,美帝国主义悍然发动朝鲜战争,并炮轰中国丹东地区,把战火烧至中国边境。为了抗美援朝,保家卫国,130多万中国人民志愿军奔赴朝鲜战场,和朝鲜人民并肩战斗。最终,他们打败了美帝国主义,同时还谱写出了一支中朝两国人民荡气回肠的友谊赞歌。1958年10月26日,是最后一批中国人民志愿军回国的日子。此时,朝鲜人民把自己的千般不舍化作了一声声深情的-----(学生读课题“再见了,亲人”),此刻,中国人民志愿军把自己的万般留恋也化作了一声声深情的-----(学生再读课题)。亲爱的同学们,就让我们在这一声声深情的呼唤中走进历史,走进那依依惜别的深情(再读课题)。

二、初步感知,走进文本

1 快速浏览概括主要事迹

同学们,我们通过课前交流,知道只有具有血缘关系的人才能称为亲人,那么,中朝两国人民有没有血缘关系?从常理上说,他们应该不是亲人(板书:不是亲人)

既然如此,志愿军为什么要称朝鲜人民为亲人?让我们快速浏览课文,并结合课前预习,看看朝鲜人民在炮火连天的日子里,究竟为志愿军做了什么?

2 学生汇报

3教师小结激情引领

作者魏巍作为一名战地记者,曾经在朝鲜战场与战士们一同出生入死,他曾经这样深情

地说:“在朝鲜的每一个日子,我的心常常被一些东西感动着。”50多年过去了,今天当我们读起《再见了,亲人》时,心中一定会涌起和作者魏巍同样的情感。现在,就让我们再次走进课文,用心阅读,看看文章的什么地方深深地打动了你的心。(学生读课文,划出让自己感动的句子,结合句子谈自己的感受。教师巡视,参与交流。)

三、倾心研读深入文本

1 、师:刚才大家读得很认真,现在请你结合自己所划的句子谈谈文章的什么地方深深感动了你?

2 、读悟结合,体会感动

大娘

生读“大娘送打糕”部分

生谈感受

师:什么叫雪中送炭?课文中指什么?所以大娘他们仅仅是为我们送来了打糕吗?还为我们送来了什么?所以志愿军战士才会充满感激地说:

生:这真是雪中送炭啊!

师:为了志愿军战士,大娘不但劳累,而且可能会付出血的代价。(让学生读这段话,抓住“带”“顶”“冒”“穿”感受大娘的大爱)。

生读句子并谈体会(我们的一个伤员在您家里休养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。)

师:同学们,理解“唯一”吗?

师:“唯一的小孙孙”说明了什么?

师:“失去唯一的小孙孙”就意味着什么?

师:但即便如此,当敌机呼啸而至的时候,大娘却坚定地背起了伤员,永远地舍下了自己的小孙孙。这就是我们的大娘!这就是我们的亲人!(让学生读这段话,抓住“背起”“丢下”“唯一”感受大娘的大爱)。

其实,在这8年的时间里,大娘为我们的志愿军战士付出的太多太多! (出示句子“八年来,您为我们花了多少心血,给了我们多少慈母般的温暖!”)

师:让我们放飞思绪,想一想,在这八年的时间里,大娘还为我们的志愿军战士做过什

师:同学们,尽管这都是点点滴滴的生活小事,但正是这些,却让远离祖国的中国战士感受到了亲人无微不至的关怀,母亲慈祥宽厚的疼爱!同学们,就让我们再读读这句话吧! (生自由读展示读教师引导学生注重“八年来”“多少”“多少”感受大娘的含辛茹苦,默默奉献,学生读得一次比一次好。)

师:同学们,透过刚才的语言文字,你看到了一位怎样的大娘?

师:是的,她为我们付出的真的比山还高比海还深!

(出示句子:这比山还高比海还深的的情谊,我们怎么能忘怀?指导学生在反复朗读中体会志愿军深深的感念。)

师:而今,在与朝鲜人民分别的日子,这位可亲可敬的大娘也赶来相送了!此时,我们的战士深情地对大娘说——

(出示句子:大娘,停住您送别的脚步吧!)

生读。

师:然而大娘没有停下送行的脚步,我们只好恳求大娘……

生再读。

师:大娘还是坚持相送,我们只好哀求大娘……

生再读。

师:大娘仍然没有停下送行的脚步,她,执意要送,我们只好决绝地转头,哽咽着说……生再读。

师:一声声呼唤里有不舍,也饱含着深情,怎么能说大娘不是我们的亲人呢!

我们一起回到那难分难舍的场面吧(出示句子:齐读:大娘,停住您送别的脚步吧!男生:为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。女生:您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?谭璐:难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?齐读:不,永远不会。这比山还高比海还深的的情谊,我们怎么能忘怀?学生接龙读。)

师:大娘为志愿军所做的一切深深地感动了我们,接着谈,小金花有那些地方深深地感动了你?

小金花

1、随机理解:同归于尽、噩耗。

2、重点指导:小金花的妈妈与敌人同归于尽,她的死重于泰山,但小金花为什么没有

生读:同志们伤心地痛哭起来,你却把脚一跺,嘴角抽动着,狠狠地说:“妈妈,这个仇我一定要报!”

失去妈妈的痛,对敌人的恨,这两种情感是多么真切,对比又如此强烈,有感情地读一读。

3、刚强的小金花,在失去妈妈的那一刻,她没有哭,但当与志愿军叔叔离别时,她却哭了,

出示:可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么落泪了呢?

生读

小金花和志愿军叔叔在战场上用血与泪结成了比亲人还亲的亲情,所以离别在即,小金花哭了。别落泪,别伤心,小金花,你也是志愿军叔叔的亲人。

大嫂

生读“大嫂为了志愿军能吃上野菜失去了双腿”,谈出自己的感动。

师:到前沿阵地挖野菜,会有哪些危险?那大嫂为什么还要去挖呢?这说明了什么?

师:大嫂,是家里的主要劳力,她上有年迈的父母需要照顾,下有年幼的孩子需要抚养,然而为了志愿军能吃上野菜,她却永远地失去了双腿。而在志愿军即将回国的日子,她也赶来了。她是拄着双拐来的,她是背着孩子来的,她的脸上满是汗水,她,已经送了几十里。这就是我们的大嫂,这就是我们的亲人。

所以志愿军叔叔充满感激和深情地对大嫂说:

(您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?)

让我们再次走近那深情款款的送别场面(出示句子:齐读:大嫂,请回去吧!一二三四组:看,您的孩子在您的背上睡熟了。五六七八组:山路这样崎岖,您架着双拐,已经送了几十里。女生:就是您一步不送,我们只要想起您的双拐,男生:也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。齐读:您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?)生读出大嫂深情的送别。

师:同学们,大娘、小金花的妈妈、大嫂他们都把志愿军战士看得比自己的生命、自己亲人的生命还重,她们不是志愿军的亲人,却胜似他们的亲人(板书:胜似亲人)像她们一样的朝鲜人民还有很多……

课件:后面再补充!

其实,在朝鲜人民的心中,中国人民又何尝不是他们的亲人呢?在抗美援朝战争中,近40万志愿军战士献出了他们年轻而宝贵的生命,比如我们新中国的缔造者***的儿子毛岸英就长眠在朝鲜,你还知道哪些在抗美援朝战争中牺牲的英雄?

师:中国人民志愿军到底为朝鲜人民做了什么,文中也有星星点点的描述,能把它找出来吗?

生读书找到这些句子

我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。

那一回,侦察员老王到敌占区去侦察,被敌人抓住了...

那是1952年的春天...我们缺少蔬菜...

师:中国人民志愿军也为了朝鲜人民付出的也是比山还高比还海深!现在,难道你不想对中朝两国的友谊说点什么吗?

(出示图片,出示文字,音乐响起)

师:这张照片拍摄于1958年10月26日,照片上朝鲜大嫂金万奎和23岁的中国战士张喜武相拥而泣,其实,在那样一个特殊的日子,这样的场景比比皆是。可以这样说,那一天,中朝两国人民是在情海中前行,泪雨中前进。本文作者魏巍对当时的场景还做过这样的描述—(课件)

8师:尽管中朝两国人民千般的不舍,万般的不愿,分别的日子还是来了。列车就要开动,望着大娘、小金花、大嫂,望着数不清的朝鲜人民,望着这曾经洒过鲜血的土地,志愿军深情地说—

再见了,亲人!再见了,亲爱的土地!(生读)

师:朝鲜人民又何尝不是这样的情感——

再见了,亲人!再见了,亲爱的战士!(生读)

师:汽笛响了,紧紧拉着的手松开了,亲人越来越远了,于是志愿军战士只好请求这隆隆前进的列车——

列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼朝鲜的亲人,让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。(生读)

师:而朝鲜人民也多么希望列车能停下来,时间能停下来——

列车呀,请慢一点儿开,让我们再看一眼中国的亲人,让他们在这曾经洒过鲜血的土地

上再停留片刻。(生读)

师:可是列车却越开越远,亲人也越来越远了,战士们只好挥着手,大声地呼喊着——再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起! (生读)

师:朝鲜人民也只好挥着手,大声地呼喊着——

再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起! (生读)

师:“再见了,亲人!我们的心永远跟你们在一起!”这是中朝两国人民共同的心声(生再读)

四、总结升华,延续情感

师:同学们,中朝两国人民8年的浴血奋战,生死相依,用鲜血铸成的伟大友谊跨越国界,穿越时空,这友谊行进在依依惜别的深情,行进在晨曦初露的东方!最后,让我们把所有的感动凝聚在这深情的呼唤中(生再读课题)