15 米芾学书优质课教案

《15、米芾学书》教学设计

一、教材简析：

本文讲的是宋代著名的书画家米芾小时候学习书法的事。说明米芾小时候是一个勤奋好学的孩子，同时也说明了“学写字不只是要动笔，还要观其形，而且要悟其神，心领神会，才能写好字”的道理。

二、目标预设：

1了解“造诣、私塾、心领神会、铭记”等词语的意思。

2正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，弄清米芾是怎样学好书法的。让学生了解学好书法的窍门。学习米芾勤奋好学的精神。懂得无论做什么事情都要用心去感悟，用心去领会，这样才能有较快的进步。

三、重点预设：

1理解课文内容，了解米芾是怎样学好书法的。

2学习米芾勤奋好学的精神。

四、难点预设:

理解秀才说的关于写字窍门的一段话。

五、教学准备:

相关课件。

六、课时预设：一课时。

七、教学模式：自主学习。

八、过程预设：

一、启发谈话，导入新课：

出示米芾的作品，请同学们欣赏。

（在同学们的一片赞叹声中）老师说道：“这就是宋代著名书画家米芾的

行书作品，米芾行书痛快淋漓，跌宕多姿。墨色枯湿浓淡，极尽变化。对于米芾，同学们还有哪些了解呢？（米芾，字元章，号襄阳居士、海岳山人等，米芾曾任书画博士、礼部员外郎。善诗，工书法，擅篆、隶、楷、行、草等书体，长于临摹古人书法，达到乱真程度。

初师当时某位秀才，后是欧阳洵、柳公权，后又转师王羲之、王献之，体势展拓，笔致浑厚爽劲，自谓“刷字”，与苏轼、黄庭坚、蔡襄并称宋代四大书法家。其绘画擅长枯木竹石，尤工水墨山水。人称米氏云山，富有创造性。）听了同学们的简介，我觉得米芾能成为一代书画大师，跟他小时候的勤奋好学是分不开的。今天我们要学习的课文就是讲米芾小时候学习书法的故事。”板书：15米芾学书。

二、引导学生从题目质疑激发阅读兴趣

看到题目后，你都想了解哪些内容呀？（米芾是怎样学书法的；他有什么好的方法；他是怎样练习书法的……）

那就让我们带着这些疑问来读读书吧。

三、初读课文，整体感知。

1 生读课文。目的：检查自学情况，纠正生字读音。（师：同学们的课文读得正确、流利、有感情，老师相信你们的字词也掌握的很好，还等什么，各小组马上上台展示吧！）老师也从课文当中找了8个词语，谁会读？大家一起读一读。（15分钟）

2 师:我们扫清了字词障碍后，再理解课文内容就容易了。请同学们快速浏览课文，想一想课文讲了一件什么事？（17）

（这篇课文讲的是米芾小时候先跟私塾先生学书，每天机械练字，三年没有长进。后来又跟过路秀才练字，秀才用纸贵之法，逼他仔细琢磨字的结构，

使他心领神会，后来成了有名的书法家。）

3师：你们觉得米芾小的时候是个怎样的孩子呀？（上进、勤奋）

四、自由读文，深入理解

从哪些地方能看出米芾是个上进、勤奋的孩子？请同学们自由读课文后，从文中画出相关语句，在小组中交流自己的读书体会。（22）

*米芾开始跟私塾先生学书三年没有长进，但米芾不甘心，还想学写字; *米芾听说秀才写得字好，就跑去求教；

*虽然纸很贵，但米芾为了能写好字，还是满口答应，百般央求母亲给他买纸；

*认真琢磨字帖，把字帖上的字一个一个地都印进了自己的心里；

*明白了写字要用心，不但要观其形，还要悟其神。

同样是米芾，私塾先生和秀才老师不同的教学方法，却使米芾有不同的收获，我们来做一个表格对比一下，看看秀才老师是个怎样的老师？（智慧和苦心）（24）他的教学方法妙在何处？（29）

*秀才的智慧在于善于发现问题，解决问题。

*秀才老师把钱还给了米芾。

*当米芾写出漂亮的“永”字后，秀才老师马上点出写字的窍门：“学写字不仅要动笔，还要用心，不但要观其形，而且要悟其神，心领神会才能写好。”心领神会：虽然没有明说，但心里却理解、领会到了。秀才老师教给米芾的不是每个字的写法，而是学习写字的门道。古人云：“授人以鱼不如授人以渔。”一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。说的是传授给人知识，不如传授给人学习知识的方法。

师：同学们，秀才老师在说这些话时是什么语气呢？（语重心长）

朗读表演大赛（33）

五、悟道理、拓展。

米芾掌握了写字的方法，通过自己的勤学苦练，终于成了著名的书画家。同学们，学了这个故事，你明白了什么道理呢？（明白无论做什么事情都要用心去悟，用心去领悟，这样才能有较快的进步。）（35）

师：《米芾学书》这篇课文在结构安排上，先提出观点，然后具体讲了他小时候学习书法的故事，最后又进行总结。同学们知道这是采用的什么方式构段成篇的吗？（对，总-分-总）这会使文章层次清楚，主题鲜明。例如我们在写《美丽的校园》时，可以先总述“我们的校园是一个美丽的大花园”，然后对春、夏、秋、冬四季的校园进行具体的描述，最后再总结。这样文章就会生动具体，层次鲜明。（37）

六、拓展延伸

作业：

1 联系实际谈谈自己学完课后的体会，写一篇读后感。

2 运用秀才说的窍门练习写一张毛笔字。

3以“总-分-总”的结构写一篇日记《美丽的校园》。（38）

各小组总分，评出优胜组。（40）