3 美丽的呼伦湖教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

3.《美丽的呼伦湖》教学目标1.正确流利有感情的朗读课文,背诵喜欢的段落。2.正确认读本课17个生字,认识多音字“蒙”,会正确书写8个生字3.理解课文内容,感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。学情分析通过课件欣赏,引发学生的学习兴趣,从视觉、听觉上给以新鲜感。锻炼学生的语言表达能力和概括能力。培养学生良好

资料类型：教学教案文档

所属课文：3 美丽的呼伦湖

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2018-04-10 16:40:00

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学校：任丘市七间房乡辛口子学校

3 美丽的呼伦湖教学评价实录

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关键词：3 美丽的呼伦湖教学评价实录

正文

3.《美丽的呼伦湖》

教学目标

1.正确流利有感情的朗读课文,背诵喜欢的段落。

2.正确认读本课17个生字,认识多音字“蒙”,会正确书写8个生字

3.理解课文内容,感受呼伦湖美丽如画的诱人风光。

学情分析

通过课件欣赏,引发学生的学习兴趣,从视觉、听觉上给以新鲜感。

锻炼学生的语言表达能力和概括能力。

培养学生良好的阅读习惯。

激发积极性,培养独立、自主的识字能力。

重点难点

体会呼伦湖的美丽,激发学生热爱祖国大好山河的情感。

教学过程

(一)欣赏美景,导入课题

师:小朋友们,你们愿意和老师一起走进大自然吗?(愿意)下面老师就带你们到一个美丽的地方去游玩。(课件出示风光图片,配以课文录音)

师:谁想告诉我们你此时的感受?(生自由谈论视听后的内心感受)

师:你们说得可真不错。这美丽迷人的风光就来自今天我们要学习的第三课《美丽的呼伦湖》。

(板书课题)

通过课件欣赏,引发学生的学习兴趣,从视觉、听觉上给以新鲜感。

锻炼学生的语言表达能力和概括能力。

(二)自读课文,学习生字

1.用自己喜欢的方法读课文,同时用曲线在文中标出生字词。

2.同桌交流,再课文,扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)

3.教师分发给各个小组一个生字词小礼包,用此来检查字词的掌握情况。

培养学生良好的阅读习惯。

激发积极性,培养独立、自主的识字能力。

(三)自读自悟,体会文章

1.学生再次深入地读课文,同时思考:文中哪些地方能体现出呼伦湖的美丽、迷人?

(1)小组交流

(2)全班交流

师∶通过你们的汇报,老师好像真的来到了这美丽的地方。它的一年四季都各有特点,谁还想再说说?

2.重点朗读第二自然段。

(1)生自由朗读、背诵喜欢的季节。

师:那怎样背才能背得快呢?

(生各想办法,自由背诵)

(2)指名有感情的背诵。

3.师:这么美丽的呼伦湖你想不想到那儿去做客,想什么季节去,在那里想玩些什么?

4.师:谁最想把你优美动听的声音展示给同学们?(有感情的朗读全文)

通过充分的朗读、交流来体会文章的美,感受呼伦湖的美,从而激发热爱祖国山河的情感。

加深对第二自然段的理解,把情感融入文中,入情入境,激情朗读、背诵。

锻炼学生的创新思维及口语表达能力。

(四)词汇积累

伴着优美的音乐出示词汇卡片

辽阔的大草原迷人的色彩童话般的世界

美丽的呼伦湖蔚蓝的湖水白茫茫的冰雪

1.自由读,想象所描绘的画面

2.指名读,看谁读得美。

用轻柔的音乐放松心情,消除大脑疲劳。感受语言文字的魅力。

(五)识记生字

1.分析记忆字型,了解间架结构。

2.注意个别的字的写法,注重体现汉字的对称美及错落有致的韵律美。

3.描红写字,小组互评。

通过小组学习,激发学习兴趣,调动学习积极性,培养自主、合作意识,注意强化字形。(六)课外阅读

《华北明珠白洋淀》

通过课外阅读,培养学生语感,注重阅读积累。

关于本教案的常见问题

Q：3 美丽的呼伦湖教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 美丽的呼伦湖》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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