7 松坊溪的冬天公开课教案（教学设计）

《松坊溪的冬天》教学设计

教学目标：

1、领略写作语言的色彩美，学习抓景物特点，运用比喻、排比等手法把句子写具体写生动的写作方法。

2、在反复朗读中体会松坊溪冬天特有的美景，感受不同季节的自然美，激发学生热爱自然，热爱生活的情感。

教学重难点：

1、学习抓景物特点，运用比喻、排比等手法把句子写具体写生动的写作方法。

2、让学生在读中感悟，了解松坊溪的景物的特点；激发学生热爱自然，热爱生活的情感。

教具准备：

课件

教学过程：

第二课时

一、复习导入：

1、听写词语：松坊溪

垄沟

柳絮

火焰

篱笆

空隙

2、回顾课文内容:松坊溪冬天来临之前的美景和冬天的美丽景色。

3、说说文章是从哪几方面描写的。（平时的松坊溪

雪中的松坊溪

雪后的松坊溪）

同学们，这节课我们继续跟随作家郭风先生的脚步，一起去细细游览松坊溪。

二、研读课文，感悟景美：

（一）学***时的松坊溪”（3至6自然段）：

1、快速浏览3至6自然段，想一想：这一部分写了哪些景物？（板书：飞雪、溪石、石桥）

2、师：飞雪、溪石、石桥，这些景物分别有什么特点？作者是怎样把这些特点写具体、写生动的呢？现在，让我们慢慢读书，认真思考老师的提问，边读课文边勾画，并写下感受。

3、学生自读自悟，做批注。

4、同桌合作：同学们学得很认真，相信会有很多收获。现在，请把你的学习所得与同桌交流。

5、全班交流：

预设：（1）溪上有一座石桥。溪中有好多大溪石。那溪石多么好看,有的像一群小牛在饮水,有的像两只狮子睡在岸边,有的像几只熊正准备走上岸来。

松坊溪中的溪石特别多，而且形态各异，作者运用了比喻排比的修辞方法形象生动的写

出了溪石的特点。

（2）那鹅卵石多么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的，还有蓝宝石般发亮的。

鹅卵石的颜色非常的好看，作者运用了排比的修辞方法，写出了鹅卵石颜色的特点。

(3) 溪水多么清。溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子;照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子。

（4）这里作者连用几个“映照”？有什么好处？

作者连用4个映照，形象生动地写出溪水像镜子一样清、亮。

6、你们喜欢这样的松坊溪吗？带着自己的情感读一读吧。

过度：下雪啦，下雪啦，快来看看雪中的松坊溪又是怎样一番美景呢？

7、自由朗读8至12自然段，作者先描写了什么？（“飞雪”）

A、飞雪有什么特点呢？

B、作者用什么方法来写飞雪的特点？（比喻）

教师引导：a、“柳絮、芦花、蒲公英的种子”有什么相同或相似的地方？

b、它们都是什么颜色的？

c、为什么不比作白色的盐或砂糖呢？

小结：三个比喻句，生动而又准确地展现了松坊溪飞雪洁白、轻盈、柔美的特点。同学们在写作文时能正确运用比喻句，这样你的文章也会这样的优美。

8、指导朗读：同学们，像柳絮、像芦花、像蒲公英的带绒毛的种子一般的飞雪，你们喜欢吗？看到这样的雪，作者的心情如何？（兴奋、欣喜、喜悦、激动……）

请带着你们的体会读读这段话！

9、过渡：作者诗一般的语言，把我带进了一个漫天飞舞着雪花的世界，真美！雪纷纷扬扬地下着，像芦花一般的雪，降落在松坊溪的大小溪石上了，溪石都变成什么样子了呢？

（1）、溪石有什么特点？（白、多、大小不一，形状各异……）

（2）、作者用什么方法来写溪石的特点？（比喻、排比）

教师引导：a、把溪石比作什么？

b、这三个比喻句中有一个表示颜色的词是什么？（白色）

c、“白色”前面都有表示数量的词，找出来读一读，你体会到什么？

（“一群”、“几只”、“好多”）（体会到溪石很多）

d、这么多溪石都长一个样吗？（不是）

溪石形状各异,你从哪儿体会到的？（好像……小牛……熊……大蘑菇）

e、比喻好在哪里？(抓住了事物的特点：白、大小不一、形状各异) f、排比的写法好在哪里？（表现了溪石很多、千姿百态，同时也增加了语言的气势和美感。）

小结：看来，作者不仅抓住事物的特点来写，还展开了丰富的想象，把溪石写活了！

(2)指导朗读：从这些语言中，你能体会作者此时的心情吗？（喜爱）

请带着你的体会读读这句话。

(3)想像一下，溪中的石头还像什么白色的动物或植物？我们不仅要抓住事物的特点，还要展开丰富的想象，想象这些白色的小动物们在干什么？

生1：几只小白狗在溪水中玩耍嬉戏

生2：

像一群小白兔低头喝水

生3：像白羊在低头吃草

小结：同学们真棒，都快成小诗人了！希望在你们的习作中能经常看到这样优美生动的语句。

10、师：雪纷纷扬扬地下着，像柳絮一般的雪，像蒲公英的飞起来的种子般的雪，纷纷落在石桥上。石桥变成什么样子了？谁用课文中的语句来回答。

指名朗读相关语句

（1）、师：这里把覆盖着白雪的石桥比作什么样的桥？（白玉雕）。想一想：白玉雕出来的桥是什么样的，你能用词语来形容吗？（晶莹剔透、晶莹雅致、洁白无瑕……）这样写有什么好处？（石桥落满雪，洁白如玉，写出了雪中石桥的美丽。

（2）、师小结：雪中的松坊溪如诗如画，令人叹为观止，难怪作者会欢呼：下雪了。雪降落在松坊村了。雪降落在松坊溪上了。

11、教师过度：下雪后的松坊溪变成了一个怎样的世界呢？快来读一读第三部分吧

（1）“我看见溪中有一个发亮的白雪世界。”这个白雪世界指的是溪中的什么呢？

（映照着远山的影子，映照着石桥和溪石的影子。“发亮的白雪世界”是指远山、石桥、溪石的雪影倒映在溪水中的美丽景象。）

（2）、这样的景色真美，就在这宁静的美中清，是什么又给它增添了一份生机呢？（溪鱼）

（3）、这些溪鱼有什么特点？画出相关词句，体会体会。

①多：“一群、又有一群、成群、一群又一群”；

②美：“彩色”；

③迅速、灵活：“忽地、一下子、集合、穿过、游”；

（4）、指导朗读：多么漂亮、活泼、可爱的溪鱼呀！你能用朗读来赞美这些溪鱼吗？

指名感情朗读

（5）作者写雪后景色，为什么要写溪鱼呢？（引导学生回答：彩色溪鱼，使宁静的画面有动感，洁白中有色彩，使这寒冷的冰雪世界生机勃勃，充满活力。）

在这白雪的世界里，由一群彩色的溪鱼在嬉戏玩耍，可谓是静中有动，白中有色，寒中有暖，真是一幅美妙绝伦的图画啊！

三、总结课文，升华情感。

1、同学们，作家用诗一般的语言，为我们描绘了松坊溪令人沉醉的风景画，他寄情于这优美的景色中，表达的自己对松坊溪，对大自然深深的热爱和赞美之情，你们感受道了吗？

2、让我们试着用作者的写作方法，写一写自己家乡的美景吧！

板书设计：

松坊溪的冬天

溪石

千姿百态

平时→

鹅卵石

五颜六色

溪水

清、亮

雪花

白、轻、柔

雪中→

溪石

白、多、形状各异

→

溪桥

白玉雕：

白雪的世界

雪后

彩色的的世界