5、乘数末尾有0的乘法优质课教学设计｜教案在线预览

资料摘要

乘数末尾有0的乘法教学目标：1．在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习乘数末尾有0的三位数乘两位数简便算法的过程。2．会计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法，会口算整百、整十数乘整十数。3．在探索计算方法的过程中，感知数学知识的内在联系，培养知识迁移和自主学习的能力。教学重点：掌握因数中间或末尾有

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、乘数末尾有0的乘法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-25 21:32:00

来源学校

学校：灵山县沙坪镇七里小学

5、乘数末尾有0的乘法优质课教学设计

未知

2018-04-25 21:32:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：5、乘数末尾有0的乘法优质课教学设计

正文

乘数末尾有0的乘法

教学目标：

1．在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习乘数末尾有0的三位数乘两位数简便算法的过程。

2．会计算乘数末尾有0的三位数乘两位数的乘法，会口算整百、整十数乘整十数。

3．在探索计算方法的过程中，感知数学知识的内在联系，培养知识迁移和自主学习的能力。

教学重点：

掌握因数中间或末尾有0的计算方法。

教学难点：

掌握竖式的简便写法。

教学准备：

口算卡片、计算器、投影。

教学过程：

一、复习导入

根据算式直接写出得数

1. 15×15=225 2. 25×25=625 15×150= 25×250= 150×15= 25×2500= 1500×15= 250×250=

二、探究新知。

例题：月星小区有850平方米草坪。每平方米草坪每天大约能释放氧气15克，吸收二氧化碳20克。这些草坪每天大约能释放氧气多少克？

学生读题。理解题意

列出算式

850×15＝（）

用竖式怎样算？先试一试，再与同学交流。

交流后，

学生独立进行计算。指名板书。

850×15＝（）

学生反馈时讨论：计算时哪个竖式更简便？

竖式的简便写法，为什么写成下面形式？

小结：乘数末尾有0的计算方法是什么？师生归纳（先把0前面的数相乘，

乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0）

三、巩固练习

1．"试一试" 先估计积是几位数，再口算。

引导学生讨论思考：先估计积是几位数有什么好处？

（目的是避免计算时丢掉0）

2．"练一练"

四、总结

通过今天的学习，你有什么收获？

乘数末尾有0的乘法，可以先用0前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。

如：两个乘数的末尾一共有2个0，积的末尾就要添加（

）个0 。

关于本教案的常见问题

Q：5、乘数末尾有0的乘法优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、乘数末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

5、乘数末尾有0的乘法优质课教学设计