3、解决问题策略的练习教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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第3课时解决问题练习课练习九第2、5、16题。1．进一步熟悉解决问题的步骤、思路、方法，提高分析、解决问题的能力。2．掌握解决问题的方法，增强解决问题的能力。3．在解决问题的过程中，培养学生的获得感，提高学习数学兴趣。进一步熟悉解决问题的步骤、思路、方法。一、复习导入教师：我们解决问题的一般步骤是什

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所属课文：3、解决问题策略的练习

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3、解决问题策略的练习教案教学设计导入整理

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关键词：3、解决问题策略的练习教案教学设计导入整理

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第3课时

解决问题练习课

练习九第2、5、16题。

1．进一步熟悉解决问题的步骤、思路、方法，提高分析、解决问题的能力。

2．掌握解决问题的方法，增强解决问题的能力。

3．在解决问题的过程中，培养学生的获得感，提高学习数学兴趣。

进一步熟悉解决问题的步骤、思路、方法。

一、复习导入

教师：我们解决问题的一般步骤是什么？请学生回答。引入课题。(板书课题：解决问题练习课) 二、探究新知

1．练习九第2题。

(1)关注数据。三年级有4个班，每班采集了20千克，你可以得到什么信息？四年级3个班，每班采集了28千克，你可以得到什么信息？

(2)关注问题。三年级比四年级少采集多少千克？需先知道三年级采集了多少千克，四年级采集了多少千克。

(3)分清步骤。先求三、四年级各采集多少千克，再求少多少千克。学生列式解答、检验。

(4)再次练习。书本练习九第13题。

2．练习九第5题。

(1)观察表格第2行数据相邻两数的差，你发现了什么规律？(每3分钟生产54个) (2)思考：45分钟生产多少个？需先求什么？再求什么？学生列式计算、解答。

540个需要多少分钟？需先求什么？再求什么？学生列式计算、解答。

(3)师问：可以求出每分钟生产多少个吗？再重复解答此题。

(4)教师小结“照这样计算”提示我们先求每( )是多少。

(5)再次练习练习九第7题。

3．练习九第16题。

(1)整理数据。

降价前

单价

90元

降价前

数量

6架

降价前

总价

？

降价后

单价

？

降价后

数量

？

降价后

总价

？

(2)分析数据。从“原来买6架的钱可以多买3架”可以知道：降价前总价＝降价后总价，降价后多买了3架。

(3)学生独立完成此题表格及解答过程。

三、课堂小结

通过这节课学习，同学们有什么收获？(教师总结、学生读记) 1．解决问题分析方法：关注数据(会整理、分析数据)、关注问题(弄清先求什么)。

2．解决问题的一般步骤：

(1)审——读题理解题意，弄清已知条件和所求问题。画出图中数据，分类整理。

(2)思——分析数量关系，确定先算什么，再算什么。

(3)列、解——列式计算。

(4)答——检验、答、反思。

关于本教案的常见问题

Q：3、解决问题策略的练习教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、解决问题策略的练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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