1.认数、认图形和认识人民币复习教案及板书设计｜教案在线预览

资料摘要

课题:认数的复习一、教学目标1、进一步认识100以内的数，认识计数单位“个”“十”“百”，牢记数位和数位顺序；理解100以内数的组成；掌握百数表的排列规律；并会比较100以内数的大小。2、结合生活实际培养学生的数感并会综合运用知识的能力。二、教学重难点1、重点;复习100以内的数。2、难点：会实际运

资料类型：教学教案文档

所属课文：1.认数、认图形和认识人民币复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

117

下载次数

更新时间

2018-05-29 15:44:00

来源学校

学校：丹阳市新桥中心小学

1.认数、认图形和认识人民币复习教案及板书设计

未知

2018-05-29 15:44:00

117

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：1.认数、认图形和�…教案及板书设计

正文

课题:认数的复习

一、教学目标

1、进一步认识100以内的数，认识计数单位“个”“十”“百”，牢记数位和数位顺序；理解100以内数的组成；掌握百数表的排列规律；并会比较100以内数的大小。

2、结合生活实际培养学生的数感并会综合运用知识的能力。

二、教学重难点

1、重点;复习100以内的数。

2、难点：会实际运用。

三、教学准备：课件

四、教学过程

谈话：我们已经学会了认识100以内的数，今天我们就来复习认数这一单元。（揭题：认数的复习）

（一）数数

1、1个1个数

2、2个2个数（指名学生举例数一下）

提问：刚刚数的数，我们把它叫做什么数？（双数）什么样的数是双数？

双数：个位是0,2,4,6,8 提问：既然有双数那还有什么数？（单数）什么样的数是单数？

单数：个位是1,3,5,7,9 3、5个5个数（指名学生举例数一下）

提问：刚刚数的数有什么特点（个位是0,5）

4、10个10个数（指名学生举例数一下）

提问：刚刚数的数又有什么特点？（整十数，个位是0）那刚刚10个10个数，数了几个？（10个）那可以说明什么？

结论：10个十是100,100里有10个十。

5、出示两题练习，由学生一起数。

6、完成书上第1题，集体交流。

（二）数的组成

1、出示计数器，学生一起说一说介绍数位位置的一句话（在计数器上，从右边起第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。）

2、出示一些练习，由学生口答。

（三）百数表

1、师生一起交流百数表的排列规律

2、出示一下练习，由学生口答。

（四）比较数的大小

1、出示一题，由生比较大小，然后师生交流如何比较数的大小。

结果：比较大小时，先看位数，三位数比两位数大，两位数比一位数大。都是两位数时，先比十位上的数，十位相同时，再比个位上的数。

2、学生完成书上第3题。

（五）对几个词的理解

1、“多一些，少一些，多得多，少得多”“差不多”。师生一起交流几个词的意思。

2、学生完成书上的第4题。

3、出示一些练习由学生口答。

（六）拓展题

出示拓展题，学生思考，指名回答，集体交流。

关于本教案的常见问题

Q：1.认数、认图形和认识人民币复习教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.认数、认图形和认识人民币复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

1.认数、认图形和认识人民币复习教案及板书设计