29 纸第二课时公开课是什么类型的资料？

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29 纸第二课时公开课｜教案在线预览

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关键词：29 纸第二课时公开课

正文

学科

教、学情简析

语文

课题名称

29.纸

参与设计者

李华艳

教学目标

这篇课文以母女对话的形式讲述了纸的发展过程.小丽在影片中看到,“古时候的书是用竹片做的”，感到很奇怪，“这是怎么回事”，通过妈妈耐心地回答,使小丽知道纸的产生由来。由此激起强烈的民族自豪感。

1. 能够流利地朗读课文，分角色朗读课文。

知识与技能

2. 正确认十九个生字，会写字格里的十个生字。

3. 理解课文内容，知道纸的用途以及有关纸的常识。

1. 能够运用感官和工具对纸进行深入的探究。

过程与方法

2. 展开小组讨论，说一说发明过程。

3. 引导学生进行查阅资料，了解纸的用途。

1．培养学生珍惜纸、节约用纸的习惯。

2．了解古代造纸工艺，产生对祖国璀璨历史文化的浓厚兴趣，情感态度与价值观

有强烈的民族自豪感。

3. 从纸的发明过程中，感受中华民族祖先的聪明才智。

教学重难点

理解课文内容，帮助学生理清纸的发明过程，感受中华民族祖先的聪明才智。

教具准备

课件

教师

课前准备

资料连接

有关纸的知识和我国的四大发明

学生

搜集各种各样的纸

课时安排

二课时

教

学

过

程

一、激趣揭题。

1. 我们每天都在使用纸，读书、写字、看报、画画……你知道它是怎样发明出来的吗？板书课题

2. 师生互相交流自己拿来的纸的名字和用途。

二、自主读文、识字。

1. 边听师范读，边看课文，注意读音。

2. 按要求轻声自由读课文。

3. 通读课文。指名读课文，注意正音。

用自己的话说说纸的发明过程，并完成部分作业。

4 课件出示生字，让学生读一读。

5. 小组互相读课文。三、理解课文内容。

1. 分角色朗读课文前五段，思考：

（1）在纸发明以前，书是用什么做的？

（2）那样的书有什么缺点？

2. 检查讨论，并板书。

课前反思

教学随笔

3. 看板书同桌互说。交流。

（1）在纸发明以前，书是用竹片做的呢！

（2）人们就把字写在丝绸上面。

课件出示：竹片丝绸做的书。

同桌讨论各自的缺点：笨重

贵板书：竹片————丝绸

4.小结：边读边思考，世界上没有纸以前，书是用什么做的？他们有什么特点？（学生脱离课本说一说）

5.学习课文6~7自然段

6. 轻声朗读课文，思考：我国最早的纸是用什么做的？纸是谁发明的？这一发明对人类生活产生了怎样的影响？

第

二

课

时

一、书写生字

1、重点指导“便”、“骨”、“改”、“钱”四个生字。

2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的结构，然后再下笔。

拓

展

训

练

1. 课件出示图文。你认为我们的祖先“真了不起”体现在哪里？

2. 在中国历史上，纸的发展过程是什么？

29.纸

板

作

龟甲

兽骨

青铜器

石头

书

业

竹片

我们的祖先真了不起

设

丝绸

计

纸

1把自己知道有关纸的常识下在小本本上。

2、办一次有关纸的板报。

资料摘要

29 纸第二课时公开课