3 小狮子爱尔莎教案3是什么类型的资料？

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3　小狮子爱尔莎教案3｜教案在线预览

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关键词：3　小狮子爱尔莎教案3

正文

《小狮子爱尔莎》教学设计(第二课时)

教学目标:

1、了解小狮子爱尔莎的成长过程和生活习性,体会爱尔莎和“我“之间的深厚感情。

2、有感情地朗读课文,教育学生保护动物,与动物和谐相处。教学准备:

PPT课件。

一、复习导入

1、谈话引入。上节课我们学习了《小狮子爱尔莎》,请同学们说说课文写了件什么事?

2、本文围绕着小狮子爱尔莎写了哪三方面的内容?(出生——成长——回归大自然)

3、今天,我们就从这三方面入手学习这篇课文,特别是了解“我”和小狮子的深厚感情。

二、新授

(一)、阅读课文,以小组合作的形式讨论交流:

课文里哪些地方最使你感动?说说为什么最令你感动?从课文的哪些地方可以看出“我”和爱尔莎之间有着深厚的感情。(二)、汇报学习成果(教师引导学生按顺序汇报,更好的理解内容,体会情感。)按顺序学习,理解内容,体会情感。

出生:

1、读读第1段,用横线画出写小狮子的句子,先读一读,再完成填空:

这是一只()的小狮子。

2、用横线画出“我”和小狮子初步建立情感的句子,先读一读,再次完成上面的填空。

3、有感情地读一读这些句子。

成长:

1、读读第2自然段,说说这个段的主要内容。

2、请用最简单的词概括小狮子的特点。

3、用自己的话说说小狮子顽皮体现在哪里?

4、有感情地朗读。

5、总结这一段的学法。

6、反馈。

第3段:勇敢——犀牛非常凶猛,爱尔莎却和它搏斗并赶走了它,保护了“我”。

第4段:温顺——它开始换牙的时候,像孩子一样张开嘴给我看,还撒娇似的吮着“我”的大拇指,温顺可爱。

第5段:驯服——它夜间闯入驴群,被“我”教训时的表现可看出它的驯服。

小狮子的性格特点:顽皮、勇敢、温顺、驯服。

7、哪些语句可以看出小狮子已和“我”建立了深厚的感情,先读一读,再仔细地体会。

8、有感情地朗读,同学之间互相评读。

回归大自然:

1、默读这一部分课文,全班讨论质疑的内容——“我”为什么要把爱尔莎送回大自然?

2、全班讨论。

3、讨论归纳。

a、我真正深爱它,让它自己去生活。

b、试验由人抚养并带有人气味的狮子,能否在大自然中生存。

4、说话训练:用“因为……所以……“来回答“我”为什么要送小狮子回大自然。

5、在送回小狮子的过程中,哪些语句可以看出“我”和爱尔莎的深厚感情?

6、理解感悟。

a、“我搂住他的脖子,吻着它;它好象也觉察到什么似的,用它那光滑的身子一个劲儿蹭我。”

这句话具体写出了“我”送爱尔莎回大自然时表现出的难舍难分的情态。

b、“爱尔莎和我一起生活了三年。最后分别的时候,我感到莫大的痛苦。”这两句话写出了“我”和爱尔莎分别时的心情。

三、有感情地朗读全文。

四、总结全文(略)

五、布置作业(略)

六、板书设计:

出生:抚摸喂一刻不离|

24、小狮子爱尔莎成长:顽皮勇敢温顺驯服爱动物、自然|回归:莫大痛苦、恋恋不舍

资料摘要

3　小狮子爱尔莎教案3