2 水乡歌教案（名师）

人教版一年级语文下册

《动物儿歌》第一课时教案

海口市第二十五小学张英

一、教学目标

1.认识并发现“蜻、蝴、蚯、蚂、蚪、蜘、蛛”8个字的字形特点,了解形声字的形旁和声旁的作用。并能正确认读“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”这些小动物的名称。

2. 能正确书写“间、网、池”这3个字。

3.通过游戏,了解小动物的生活习性,体会乐趣。

教学重、难点

重点:认读生字及带“虫”字旁的小动物名称,引导学生体会字的规律。

难点:通过学习了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。

三、教学过程

(一)导入(谈话导入)

1.同学们,夏天到了,森林里的小动物们快乐的举办起了联欢会,唱起了动听的歌曲。郑老师悄悄地把它们演唱的歌曲都给录了下来,现在请大家一起竖起耳朵,认真的听一听,看看你是否能听出是谁在高声歌唱?(播放《森林狂想曲》)

(师看情况补充:这首曲子包含鸟类、蛙类蝉类、虫类、山羊、猕猴、飞鼠、溪流等近一百种自然界里的声音!)

2.森林非常热闹,所有小动物都非常高兴。今天我们就要来学习一篇

和这些小动物有关的课文,看,他们来了!这篇课文的作者把各种动物的活动写成了一首儿歌—《动物儿歌》(师板书、指导学生齐读课题)

3.师:这首儿歌的作者一共写了哪几种小动物呢?现在请同学们翻开课本57页,借助拼音自由朗读儿歌,不认识的字用笔圈出来,多读几遍,读完后用坐姿告诉老师。

(二)识生字

1师:听同学们读得这么认真,我也忍不住想来读一读。(范读),我读的时候请大家仔细听听,再继续找一找,作者写了哪六种小动物?生答:蜻蜓、蝴蝶、蜘蛛、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪

2.瞧!它们来了。(出示图片)我想请几位小老师带着全班同学把它们拼读出来。

3.这几种动物的读音需要注意,请同学们和老师一起读一读。

蜻蜓注意后鼻音蚯蚓注意前鼻音;蜘蛛注意翘舌音,

4. 小动物们又聚在一起开联欢会,你还能认出它们吗?(去掉图片和拼音,开火车读)

5.在联欢会上,小动物们最喜欢的游戏就是——你说我猜。

一个人用动作或者语言来描述,但不能说词语中的字,另一个来猜。1分钟时间内,看看谁能猜得最多。(小组合作,邀请二组同学来比赛)

5.真厉害,在这么短的时间就能猜出这些词语。把它们放回儿歌中,一起来读一读吧!

(三)了解形声字,感悟识字方法

师:同学们,睁大你的眼睛,仔细看看这几个字,有什么发现吗?生:这些字都带有“虫”字旁。(因为它们都是些小昆虫)

师:当“虫”作为偏旁的时候,和它搭配在一起的字一般和昆虫、小动物、蛇等有关。比如这只小昆虫的名字——“蜻蜓”。

师:蜻蜓是昆虫,我们用什么偏旁来表示?(虫字旁),虫是它的形旁。它读作“蜻”,我们就把青草的青加在旁边表示整个字的读音,也就是它的声旁。

同学们,像这种一部分表示意思、一部分表示读音的字,我们叫它“形声字”。我们中国有很多这样的形声字。想不想用这种办法来认识其他的字?

(汽、清、把等等)

(四)学习、指导生字

过渡:师:这些小动物的名字中都包涵了形声字,抓住这个特点我们就能牢牢地记住它们,“间、网、池”是我们今天要学习的生字。1、出示“网”字。

你见过的网是什么样子的?像这样横竖交叉在一起的就是——网(课件展示“网”字的象形字,然后出示现代的楷体字)蜘蛛结的网叫蜘蛛网,小蜘蛛们,你们忙着结网干什么呢?(夏天蚊虫多,捕捉虫子)我们的祖先就是根据网的样子创造出这个字,他和日月火一样,都是“象形字”,我们可以用象形字的规律记住他。

指导书写。网:“冂”略宽些,两个“メ”略偏上,长短、宽窄

相同,半包围结构里面的是两个撇、捺点。师范写。生书空。描红。2、出示“间”字。

师:仔细观察“间”字在田字格里的位置,谁来提醒大家要注意哪个笔画?间:“门”呈长方形,第二笔竖为垂露竖,长而直;“日”居中,横向笔画间隔均匀。师范写。生书空。描红。

3.出示“池”字

池:左右结构,左窄右宽。右部“也”横折钩的横向右上倾斜,折往左下倾斜,竖在竖中线上。师范写。生书空。描红。

4..展示学生写的字,并请其他学生点评。

(五)小结

师:今天,我们认识了许多形声字。在你们读课外读物的时候还会发现更多这样的汉字,希望同学们能留心观察,认识更多的形声字。(六)作业(二选一)

1.小老师:搜集几个形声字,再教给同学认识。

2.火眼金睛:观察一种昆虫或小动物,说说你的观察体会。