平均分一组物品优秀说课稿

分数的意义——平均分一组物品一、教学内容:冀教版小学数学四年级下册第五单元(平均分一组物品)

二、教学目标:

(一)知识与技能:集合具体事例,在交流、操作等活动中,经历初步认识分数的过程。

(二)过程与方法:认识“一个整体”的几分之几的真正含义,能用分数表示整体的一部分。

(三)情感态度与价值观:充分感受分数与日常生活的密切联系,提高学习数学的乐趣。

三、教学重点:初步认识分数的过程。教学难点:认识“一个整体”的几分之几的真正含义,能用分数表示整体的一部分。

四、教学准备:教具:PPT,教案,10根小棒。

五、教学过程:

(一)、情境创设,新课导入

1、课件出示图片

师:同学们看看这是什么?

生:一个烧饼。

课件展示分成两份。

师:现在呢?

生:平均分成两份。(强调“平均分”)

师:你想到了那个分数?

生:二分之一

师:那谁能说出二分之一表示什么意义呢?

生:把一个物体平均分成2份,表示其中的一份。(强调“平均分”)师:同学们说的非常好,这些知识呢都是我们三年级学过的,今天我们来继续学习《分数的意义》

PPT展示:一捆小棒,一篮西红柿,一束鲜花。

师:大家平时如何描述这些事物?

生:一捆小棒有10根,一篮西红柿有12个……

师:大家再想一想,我们身边还有用“1”描述的事例吗?

生:一群学生,一批玩具,一堆苹果……

师:一个物体、一个单位或是一些物体都可以看成一个整体,用自然数“1”来表示。

(二)、分一分

大家看屏幕。PPT展示10根小棒。学生小组合作分一分。

师:①把这捆小棒平均分成10 份,每份是这捆小棒的几分之几?是几根?学生小组合作,看看有几种分法?

②3份是这捆小棒的几分之几?是几根?接着提出兔博士的问题: 4 份、5 份呢?由学生自己回答,并写出相应的分数。

PPT 展示问题2。把这捆小棒平均分成5 份,每1 份是这捆小棒的(五分之一),是2根;2份是这捆小棒的(五分之二)是(4 )根……提出大头蛙的问题:3份、4份呢?(请学生口头回答)

(三)、试一试

PPT 显示一篮12 个西红柿及文字一篮西红柿有12个,把它平均分成若干份。

师:“平均分成若干份”是什么意思?我们可以把一个整体平均分成2份、3份、4份……或者更多份,没有剩余,并且每份同样多,这就叫做“平均分成若干份”。提出兔博士问题:照上面的样子说一说。(各组分组讨论分的过程和结果12 个西红柿可以平均分成2 份、3 份、4 份和6 份。交流时重点让学生说说2份、3份各是这篮西红柿的几分之几,是几个。

(四)、课件出示4个圆圈平均分成两份,6个圆圈平均分成两份问题:其中的一份表示什么?(二分之一)是几个?(2个)(3个)师:为什么它们都表示二分之一,但他们代表的数却不相同呢?

生:因为它们的总数不同。

师:都是二分之一说明什么?

生:说明它们分的份数相同。

我们发现:虽然都是二分之一,但因为总数不同,所以二分之一所代表的个数不同。

师总结:我们今天主要学习了如何把一个整体平均分成若干份,并用分数表示整体的一部分。

接下来我们来做一些练习,检验一下我们的学习成果。

(五)、练一练

课件展示练习题

(六)、课后小结

师:通过今天的学***家有什么收获?学生:……