12 济南的冬天教学内容概述

《济南的冬天》

教案教学设计

教学目标：引导学生学会欣赏朴素笔墨写景抒情，并抓住景物特征来写

教学重点：抓住景物特征写景，选用恰当比喻，朗读并背诵。

教学课时：2 第一课时

一、

让学生谈谈所见过的北方的冬天的印象，再用老舍赞美之词引入

二、

简介老舍

现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、话剧《龙须沟》。本文是一篇写景抒情散文。

三、

正字音（见书、课件）

Jǐ děi zhuó chǎng zhù chéng huó jì zǎo 济南

得

着落

宽敞

贮蓄

澄清

暖和

髻

水藻

响晴（很晴朗，晴朗无云。）

响亮（很明亮）。

慈善（温和，合乎人心意。） 秀气（美丽而柔弱。）

空灵（灵活而不可捉摸。）分析

1、

作者从哪几方面写济南冬天？

--先写异地之冬与济南的冬天对比（天气），再写冬天的济南（济南冬天的山和水），写山分别写阳光朗照下的山，薄雪覆盖下的山，城外远山。

2、

济南冬天的特点是什么？

--（无风声、无雾响晴、温情）

3、

分析对比作用（三种感受之对比）

--突出济南冬天的温情，“宝地”表达爱济南的感情。

4、

朗读分析第2段，写阳光朗照下的山及自己对山的感受。

--济南冬天的山在阳光照耀下给人感觉特别舒适温暖，作者用“晒、睡、醒”、“小摇篮”为比喻写出小山特别可爱，充满温情。注意引导学生抓住这段是紧扣“响晴”和“温晴”来写的，并分析形成这种特殊气候的原因是济南小山围城的地理环境。

5、

怎样描写人们的感受。

--不仅描绘笑容，而且突出心理活动（含笑、冬天慈善）

6、

朗读分析第3段薄雪覆盖的小山，妙在哪里？

--作者按空间顺序描绘，用了系列比喻、拟人，把各处细部雪的光、色、态一一展现出来，有层次地写出秀美景色和娇美情态。

7、

用什么修辞手法写雪后山景？

--顶着“白花”的“看护妇”比喻雪光，“带水纹的花衣”比喻雪色，“山的肌肤”“镶银边”比喻雪态，“露出粉色”“害羞”拟人手法写出雪态。从上到下，如工笔画，描写出薄雪覆盖下的小山特别的娇柔秀气。“顶、镶、穿、露”动词准确生动。

8、朗读，注意用较轻声和喜爱欣赏的语调读。

五小结、作业

第二课时

一复习济南城山的特点

二分析

1朗读分析第4段济南城外远山的特点

--写出小山素淡雅致的特点，有如一幅小水墨画。“卧”写出一种恬静安逸的气氛。

2济南冬天水的特点（“家家听泉，户户插柳”，可讲讲济南多地下热泉的特点）

--第一是暖，不但不结冰，不还冒着热气；二是绿，用绿萍、经水藻、柳影的绿烘托出水的绿，写出水的温暖多情，富于生机；三是活，十分清亮通透蓝汪汪，如一块空灵的蓝水晶。

3作者感情？

--“这就是冬天的济南”直接表达作者喜爱、赞美济南的感情。

4小结写作特点

--1）善用比喻和拟人，写出济南不高的山，不冷的冬天，准确而恰到好处，予人美感。

2）寓情于景，情景交融或直接抒情，或创设意境，流露深情，或虚实结合，展开想象，抒发热爱之情。

3）注意色调对比，抓住主要景物的主要特征描写，既有简笔写意画，又有细腻的工笔画。

4）突出自己最鲜明的印象和感受，唤起读者体验，仿如身临其境

六板书

济南的冬天

济南的冬天

老舍

一济南的天气

异地之冬

北平

伦敦

热带

（对比）

多风

多雾

日光毒，响亮

（奇迹）

（怪事）

（害怕）

济南的冬天

无风声

无雾响晴

温情 引出

“宝地”（喜爱）

二冬天的济南

济南冬天的山：阳光朗照下的山--暖和、舒适、可爱、充满温情（小摇篮）

薄雪覆盖下的山--娇美、秀气

（看护妇、镶银边、穿花衣、害羞）

城外远山-----素淡、雅致

（小水墨画）

济南冬天的水：暧--不结冰

绿--温暖多情，富于生机

（不忍冻）

活--清亮通透

（空灵的蓝水晶）

处处围绕“温晴”来写