2.2和5的倍数的特征教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

《2和5的倍数的特征》含山县环峰第四小学朱小庆课题《2和5的倍数的特征》课型新知探究课时1课时学习目标1．认识和掌握2和5的倍数的特征，认识偶数和奇数；能判断或写出2和5的倍数，并说明判断理由，能说出偶数或奇数。2．探索和发现2和5的倍数的特征，提高思维能力，提高归纳推理的能力，积累数学活动的经验，

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所属课文：2.2和5的倍数的特征

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2018-04-16 08:22:00

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学校：含山县环峰第四小学

2.2和5的倍数的特征教案板书设计

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关键词：2.2和5的倍数的特征教案板书设计

正文

《2和5的倍数的特征》

含山县环峰第四小学

朱小庆

课题

《2和5的倍数的特征》

课型

新知探究

课时

1课时

学习目标

1．认识和掌握2和5的倍数的特征，认识偶数和奇数；能判断或写出2和5的倍数，并说明判断理由，能说出偶数或奇数。

2．探索和发现2和5的倍数的特征，提高思维能力，提高归纳推理的能力，积累数学活动的经验，进一步发展数感。

认识2、5整除的数的特征及奇数、偶数的概念；

学习难点

学会找一个数的倍数或因数的方法；

学习重点

学习过程

一、复习旧知

1.找出3的倍数，并请你说一说找倍数的方法。

2.730，你觉得它会是2的倍数吗？你能一眼看出吗？

揭题：今天我们就利用对倍数和因数的认识，通过找倍数，发现和认识2和5的倍数的特征.（板书课题）

二、探究新知

自学一：

1．找2和5的倍数。

师生笔记

出示例4，呈现百数表。

先在5的倍数上画“△”，再在2的倍数上画“○”。 ①

说说你是怎么找的？

②

观察5的倍数，并说一说他们都有什么共同点？

③

观察2的倍数，并说一说他们都有什么共同点？

游戏活动：

师：请大家拿出课前教师给你们发下去的“锦囊”，打开看看，不要说话，跟着课件做动作。

偶数同学站起来

奇数同学站起来

不是2的倍数的同学坐下来

不是5的倍数的同学坐下去

10 20 30 40

自学二：

观察10,20,30,40思考：为什么拿到这些数的还没有坐下去？这些数有什么共同点呢？

三、

巩固练习

1.下面的数，哪些是5的倍数？哪些是2的倍数？哪些既是5的倍数，又是2的倍数？

12 25 48 60 72 90 2.你们班的人数是奇数还是偶数？你家的门牌号呢？你还能举例说说生活中的奇数和偶数吗？

四、全课总结

这节课你学到了哪些方面的知识？

剩下的同学报出你的数字：

心得反思

关于本教案的常见问题

Q：2.2和5的倍数的特征教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2和5的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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