阅读链接：童网——小豆豆之家教学设计模板

一、谈话导入

1、师:同学们,你们喜欢上网吗?

上网可以让我们学到许多知识,丰富我们的视野。网络已经成为我们的一个新朋友,新老师。当然我们少年儿童应该选择属于我们自己的网站,进行网络阅读,这个网站就是“童网”

2、师:有谁知道童网的网址呀?(如果学生不知道,教师可以直接告诉给学生)

随生回答键入:http://tongwang .com.cn

师生一起进入童网。

3、师;现在我们来到了小豆豆之家,请同学们看一看,小豆豆之家里都有哪些板块呢?

4、生自己观看网页,发现有:小脚印、天天日记、同伴之间、科学迷宫、休闲天地、智利快餐、语文乐园、爸爸妈妈请进来。这些板块。

5、师;每一个板块都有我们喜欢的内容,我们先来进入“天天日记”去看一看吧!

6、点击“天天日记”,“斗嘴儿”我们先来读一读这则小日记“斗嘴儿”。学生自由读,读后交流在日记中你都读到了什么?

7、师:是呀,生活中遇到有趣的事,有意义的事我们都要记下来,写入自己的日记,积累起来就是很好的写作素材。平时你都写过哪些成功的日记,拿出自己的日记本在小组内交流一下自己最得意的一篇日记。

二、进入“好听的歌”

1、师:欣赏完了日记,让我们一起走进“好听的歌”,读一读这首《跳绳歌》,你了解到了什么?(学生说出自己从儿歌中读到的,感悟到的)

2、师:把我们课下玩的游戏编成儿歌,多有创意呀,让我们一齐拍手学唱这首儿歌,好吗?

3、学生拍手唱儿歌。

4、师:你还会唱哪些好听的儿歌,给大家唱出来好吗?

5、学生唱出自己喜欢的儿歌。

三、进入“语文乐园”

1、师:学会了好听的儿歌,让我们再到“语文乐园”走一走,看一看那里为我们准备了什么好礼物。

点击“我的摘抄板”

2、学生自己阅读摘抄板中的内容,说一说“”安静“宁静”的区别。

3、师:平时你有没有摘抄的好习惯呢?拿出自己的“采蜜集”看一看你都摘抄到了哪些有用的知识,与你的小组同学分享。

四、自由阅读

1、师:刚才,我们光顾了“小豆豆之家”的这么多好地方,相信你的收获一定很多。你还想光顾那个板块,请自己选择吧。

2、学生自己选择板块自由阅读,把自己的收获记下来。

五、扩展延伸

课下阅读童网中自己喜欢的板块,选自己喜欢的记下来,与全班同学交流。

六、课下作业

利用业余时间,上适合少年儿童的网站,查资料,找图片,做网络学习的小主人。准备网络学习交流会。

让学生了解网络的神奇,激发学生利用网络学习知识的热情。

给学生提供科学的网站。

让学生学会用电脑从网页上获取信息。

培养学生的观察能力。

从日记中获取信息,养成自读自悟的习惯。

鼓励学生联系生活实际多写日记,积累写作素材。

让学生学会表达,把自己的日记与同学分享。

从读儿歌中受到游戏中也有文学的启示。教育学生把生活中的游戏编成儿歌进行再创造。从而达到在玩中学,学中玩的乐趣。让学生把自己喜欢的儿歌唱出来与别人分享。

给学生独立操作、独立阅读的时间,让学生享受自由学习的快乐。

把自己的摘抄与别人分享,互相借鉴,共同进步。

让学生自己去选择,自己去阅读属于他们的板块,增长不同方面的知识。享受网络学习的快乐。

培养学生课下利用网络学习的习惯。

教育学生上科学的、适合自己的网站,进行网络学习。