26 朱德的扁担优秀教案范文

冀教版语文小学二年级上册

华夏小学石少坤

课题：

27、朱德的扁担

一、教材分析

这篇课文写的是一个真实的革命故事：1928年，朱德同志带领队伍和***同志在井冈山会师后，亲自跟战士们一起到山下的茅坪去挑粮，为了不让战士们藏起自己的扁担，他在扁担上写了“朱德记”三个字。这件事反映出朱德同志以身作则，和战士同甘共苦的高尚品格。

课文共有三个自然段。第1自然段交代了当时井冈山的形势——山上是红军，山下不远就是敌人。第2自然段写战士们常常要到茅坪去挑粮（这是因为要守住井冈山，必须储备足够的粮食），虽然山高路远，但每次大家都争着去。第3自然段写朱德同志也跟战士们一起去挑粮，并在扁担上写了“朱德记”三个字。

二、学生分析

为了更好地对学生进行革命传统教育，达到预期的教育目的，课前可以让学生通过上网查阅、到图书室查阅、问爸爸妈妈等途径，搜集朱德的有关资料，使朱德这一伟人在学生脑中留下初步印象。

三、教学目标

1.

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段。

2.

正确认读本课9个生字，会写田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思。

3.

了解朱德同志和红军战士一起挑粮的感人事迹，体会革命领袖以身作则、与群众同甘共苦的高尚品质，培养热爱革命领袖的思想感情。

四、教学重点：

朗读课文，背诵课文。

教学难点：

理解课文内容，体会革命领袖以身作则、与群众同甘共苦的高尚品质。

五、教学过程

教学环节

教

学

互

动

设计意图

1.今天，老师给大家准备了一个谜语，想猜一猜吗？请听：生在树上，落在肩上，干活躺下，休息靠墙。（这是扁担）出示投影，板书：扁担。现在在我国的农村，有的地方山路崎岖，还有很多东西如水、粮等需要用扁担来挑。在科技不发达的旧中国，更是离不开肩挑手提。说起扁担，还通过师生谈有一个动人的故事呢！

一、激趣引入。

话，激发学生的兴2.板书课题：朱德的扁担。

趣，导入新课。

3.齐读课题。读了课题，你有什么疑问吗？

相机简要介绍朱德及课文背景。（1928年4月底，朱德、陈毅率领一部分南昌起义和湘南暴动的队伍，来到井冈山，和***领导的秋收起义部队胜利会师。自此国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉，

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肉中刺，千方百计想拔掉它。他们在军事上的一、二次“会剿”失败后，又实行经济封锁，妄图把红军饿死、冻死、困死。为了粉碎敌人的经济封锁，地方党组织积极动员群众为山上送粮。挑粮上山也成了红军的一项经常性工作。那年，朱德军长已是40多岁了，但他经常亲自带领战士们下山挑粮。）

1.学生自由读课文，一边读一边将不认识的字作上记号。

2.听课文朗读录音，通过听，你认识了哪些字，记住了哪些字？

3.把这篇课文读给同桌听，和同桌一起识记生字，解决疑问，标出自然段。

4.指名分段朗读课文，互听互评，纠正字音。

5.在本课中，你找出了哪些生字？

根据学生回答，贴出生字卡片。

6.这一课的生字这么多，你能记住吗？二、自主合作，有什么好办法？

读文识字。

7.将生字按难易分类，把容易识记的字卡拿出来指名认读。

如：担

战

士

军

令

井

冈

山

粮

食

指出“担”是个多音字，本课读四声，担子，扁担，还有一个读音是一声，担心。

指导学生读好后鼻音：令

粮

8.交流识字方法，引导学生记住形声字：粮

禁

坪

浩

荡

9、多种形式认读生字：同桌互读，老师带读，指名读。

1.同学们，老师今天要代表朱德军长给咱们班的小战士下一个任务，比一比哪一组的同学完成的任务最出色。（课件出示）

分小组用自己喜欢的读书方式，正确流利地朗读课文，想一想：战士们为什么要藏朱德的扁担？后来为什么又不藏了？

三、精读课文，2.分小组合作学习。

感悟意境

3.讨论交流：

(1)战士们不想让朱德挑粮是心疼他，从哪些句子看出挑粮很辛苦？（出示句子）

从井冈山上到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，十分难走。

（让生理解“五六十里，山高路陡”，通过各种形式的朗读，使学生在读的过程中认识生字，并能够熟读成诵。

这一开放性问题的提出，把学习的主动权充分交给了学生，既有利于学生整体把握课文，又有利于学生自己在读中品味和体验，留给了学生读书、感悟的余地。

学生结合课文内容画画，把对语言的感悟变成有形的画面，使文章主题得

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体会挑粮的艰辛，指导有感情地朗读。）

到升华，也是对课(2)战士们每天天不亮就出发，到了天文的进一步感悟。

黑才回来，可是每次挑粮大家都争着去。

（出示句子）

他穿着草鞋，戴着斗笠，挑着满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。晚上还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。

（让生从“满满的、整夜整夜”体会朱德的辛苦。）

(3)正是因为大家关心朱德，想让他多休息，所以藏起了他的扁担，可为什么又不藏了？

（让学生理解“敬爱”，从而感受人物品质——以身作则、同甘共苦。）

4.教师小结。

朱德的精神感染者大家，后来战士们还编了一首歌谣：朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠，大家齐心协力，粉碎敌人围剿。

朱德的精神令人敬佩，1958年，已是72岁高龄的他还到十三陵水库和大家一起挑土修水库。

5.生有感情地朗读自己喜欢的段落或语句。

六、板书设计

粮食不多→一块去挑粮

朱德的扁担 工作劳累→心疼朱德

坚持挑粮→越发敬爱朱德

七、教学反思