资料摘要
26 蟋蟀的住宅第一课时【课时目标】1.学会书写本课6个生字,会认本课3个生字。有感情地朗读课文,了解蟋蟀的住宅的特点和蟋蟀建造住宅的方式,理解作者为什么称蟋蟀的住宅是“一件伟大的工程”,感受蟋蟀热爱生活、不辞劳苦的品质。体会蟋蟀建造住宅一部分描写的条理性和细致性。体会抓住说明对象的特点,形象生动的
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26 蟋蟀的住宅第二课时教案
未知
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关键词：26 蟋蟀的住宅第二课时教案
正文
26 蟋蟀的住宅
第一课时
【课时目标】
1.学会书写本课6个生字,会认本课3个生字。有感情地朗读课文,了解蟋蟀的住宅的特点和蟋蟀建造住宅的方式,理解作者为什么称蟋蟀的住宅是“一件伟大的工程”,感受蟋蟀热爱生活、不辞劳苦的品质。体会蟋蟀建造住宅一部分描写的条理性和细致性。体会抓住说明对象的特点,形象生动的说明事物的方法。
学习作者仔细观察的习惯。
2.紧扣文本,通过品味词句、想象画面,了解蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建造住宅的过程,感受蟋蟀的耐心和勤劳。通过补充资料了解与课文有关的内容,感受法布尔对蟋蟀的喜爱之情,激发学生课下阅读的兴趣。
3.感受法布尔对蟋蟀的热爱之情,培养学生热爱昆虫、热爱科学的精神。
【教具准备】
1. 学生了解法布尔的资料,有条件的学生可以阅读《昆虫记》这本书或观察蟋蟀及它的巢穴。
预习课文。
2. 教师准备教学课件。
【教学过程】
一、会晤作者,了解法布尔。
(一)从“蟋蟀”两个字的字形与字音出发,了解这种昆虫的特点等情况。课件展示资料、播放视频资料
师:同学们,对于蟋蟀,你了解多少?师生交流,汇报搜集资料情况。
(二)由“住宅”一词引入认真观察昆虫的法布尔,互相交流法布尔的资料。课件出示法布尔资料
(三)介绍法布尔的昆虫园和法布尔关于昆虫的论述,学生读文字后谈感受。课件出示法布尔的言论
二、初读课文,走进蟋蟀。
师:这节课我们将走进昆虫世界,参观一下大昆虫学家法布尔笔下的《蟋蟀
的住宅》,你们有兴趣吗?(板书课题并齐读。)
(一)自由朗读课文,注意把字音读正确,把句子读通顺。
(二)指名分段读课文,互相正音。
(三)自由读课文,说说课文讲了一件什么事?作者是从哪几个方面来写蟋蟀的住宅的?课件出示学习提示
(板书:蟋蟀住宅的特点、蟋蟀建造住宅两方面。)
三、细读课文,了解蟋蟀的住宅。
(一)小组合作,阅读第二、第三自然段,勾画具体的语句总结概括蟋蟀住宅的特点。课件出示学习提示
师:同学们,读了课文后你想解决哪些问题,在小组内提出来,经过整理后汇报上来。
(二)全班交流,既要说出蟋蟀住宅的特点,又要对课文中具体的内容加以说明。课件出示重点词句
蟋蟀的住宅有哪些特点?蟋蟀是怎样建造自己的住宅的?
交流学习成果。(教师随机板书:慎重选择、向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台、简朴、清洁、卫生;加深加阔、不断修整)
注意点:
1. 理解“暴雨”的意思,从中体会蟋蟀住宅位置的优势。
2. 引导学生有层次地体会蟋蟀住宅的特点,如第二自然段侧重描写外部特点:向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台;第三自然段侧重描写内部特点:简朴、清洁、干燥、卫生。
3. 抓住“二十七厘米深”、“一尺宽”领会列数字的说明方法,并通过和蟋蟀二三厘米的身长的比较,理解住宅的舒适。
4. 结合蟋蟀弹琴的句子想象蟋蟀弹奏怎样的乐曲。
(三)体会蟋蟀居住在这样的住宅中的心情,指导感情朗读。
(四)角色变化,化身蟋蟀,带着自豪和愉快的感觉向别人介绍自己的住宅,理解法布尔把蟋蟀的窝称为“住宅”的原因。
【课堂作业】
1.抄写生词,把你认为难写的字提出来。随机指导“搜、抛……
2.选择正确读音。
洞穴(xué xuè)粗糙(zào cao)
慎(shèn sèn)重即(jí jì)使
3.写出下列词语的反义词:
隐蔽——柔弱——简朴——慎重——
4.积累精妙语句,摘抄把蟋蟀当做人来写、把蟋蟀的巢穴当做住宅来写的句子。
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关于本教案的常见问题
Q：26 蟋蟀的住宅第二课时教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《26 蟋蟀的住宅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。