3.100以内的加、减法（笔算）及其应用复习课时教案

复习100以内数的加减法

教学内容：

第102页

教学目的：

1、

2、

教学重点：

100以内数加、减法的口算方法

教学难点：

100以内数加、减法的算理

教学建议

开火车形式进行口算完，35+7、93-8叫个别同学说出口算过程。

先让学生读一读题目，然后分4人一个小组进行讨论。

分4人小组讨论，然后汇报

分4人小组讨论、交流估算时是主要的还要交流主要能很快地看出来。

一、

口算

25+20= 35+7= 9+20= 62-2= 47-20= 48-9= 7+54= 93-8= 95-5= 其中35+7 93-8说出口算过程。

二、

第10题（电脑课件）

（1）55+30 竖着看这三道题可以比，比

55+3 两位数加整十数或一位数，

55+8 比进位与不进位，比两位数加整十数，一位数。

（2）55-30 再看两位数减整10数，一

55-3 位数又怎样比，比不退位与

55-8 退位。

（3）比较加法与减法在口算时期相同点与不同点。

三、

电脑出示

不计算，你能说出哪几题的得数比50小，哪几题的得数比50大吗？

46+3 57-5 32+20 61-20 5+46 57-9 23+2 61-2 教学过程

修改意见

通过复习，使学生较熟练地口算100以内数的加、减法。

使学生进一步提高运用数学知识，解决实际问题的能力。

让学生多练习几遍。

给学生3分钟时间，专心地算一算，老师对比较困难的学生给予辅导。

第（2）只要口先交流估算时是这样想的，把上下两题对比，如：46+3比50小5+46比50大，让学生多说。

四、

第11题把题做在图片上，然后用绳子串好制成教具，同桌学生互相合作，每移动一个卡片口算一道算式，看谁算的又对又快。

五、

出示第9题口算

57+3= 23-6= 24+9= 62+30= 86-40= 68-5= 70-7= 6+56= 20+50= 90-40= 50+38= 7+62= 29+4= 51-3= 32+60= 给时间给学生口算，然后集体检查是否正确，如答，不必列式，发现问题，要及时解决，对错的较多的学生，要多一这题渗透了简单的平均数思想。

些关心和帮助。

六、

用电脑软件出示第13题，让学生多想一

想：（1）小英比小明多多少张？主要列式，为什么？12-8=4 （2）要使两人的邮票同样多，小英要给

小明多少张？（口答）

七、

做游戏（送信游戏）

八、

全课小结（师生）

教

学

后

记

通过复习，使学生较熟练地板

口算100以内数的加、减法。书

学生进一步提高运用数学知识，解决实际问题的能力。

设

计