1. 春的消息教学内容概述

春的消息

（教案）

【教材分析】

《春的消息》（人教版二年级下册），是一篇形象生动、内容新颖，想象丰富，意境优美的散文诗。课文运用了拟人化写法，展开了丰富的想象，赋予春色的大自然以生命和灵性。

【学情分析】

这是一篇意境优美的文章，对于文本所描绘的意境，二年级学生不能深刻地体会。在教学中，我们要借助于多媒体创设情境，引导学生把观察、想象、诵读结合起来，充分地感悟、欣赏春天的意境美和文本的语言美。

【教学目标】

知识与技能

能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。

过程与方法

通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。

情感态度价值观

通过读、诵、背感受春天的勃勃生机。展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

【教学重点】

有感情朗读、背诵诗歌。

【教学难点】

展开想象，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。

【课时安排】

一课时

【教学流程】

一、谈话导入：

1、同学们，你们喜欢春天吗？如果让你用一个词语或者成语来形容春天给你的感受，你会用哪个词呢？谁来说说。

二、读诗歌，学字词。

1、师：春天就像是一个羞答答的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，不过她每次来时都会透露一些消息给我们，让我们知道她来了，你知道都有哪些消息代表春天来了吗？那接下来，我们一起走进诗歌中，去寻找春的消息吧！（板书：春的消息）

介绍作者：金波

2请同学们

打开语文书，读一读诗歌，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的可以问问同桌，也可以查查字典。

（学生自由读，师巡视。）

3、交流字词。

（1）指名读课文

（2）出示词语，学生先齐读，在指名读

（3）找规律。师：你们发现这些词语有什么特点吗？（都是动词你喜欢哪个词，能说说它的意思吗？

（爱怜：疼爱，喜爱。反义词是伤害。）

（漂白：使用化学成分把某样的东西漂染成白色的过程。）

（牵引：过会儿，我们大家都会被什么牵引。）

（雀跃：像麻雀一样不停跳跃，形容非常高兴，欢呼雀跃。）

（照耀：用耀眼的光芒照亮。造句：太阳照耀着世界上的每一个角落，于是世界温暖了，生物又充满了活力。）

（搔痒：刺激使觉得痒。）

这些都是动词，拟人化动词的使用时诗歌更加生动，富有情趣。

4、我们已经读准了字音，下面就让我们一起走进诗歌，去找找春的消息吧！

5、学生自由读诗歌，勾画出文中关于春的消息 三、学习诗歌，理解内容。

你找到了春的消息吗？ 1、春风：

“风，摇绿了树的枝条。”柳条变绿了，这里运用了拟人句，让我们看到柳条在风中轻轻摇摆，富有生命力。

（小练笔：风还能做什么呢？请用拟人句写一写：风，——————。风，————————。）

2、春水：“水，漂白了鸭的羽毛。”鸭子下水游泳了。也运用了拟人的修辞，看到了春天了的鸭子游说的快乐。

（小练笔，一池池的春水，还能做什么呢，试着写一写吧！水，——————。水，——————。）

3、蝴蝶飞舞：美丽的蝴蝶四处飞舞，我们的脚也不由自主地跟着它跑了，看得出，你们都非常喜欢蝴蝶。我为什么捕捉住它，又把它放掉？（介绍蝴蝶知识）就让我们珍爱这些小生命吧！

4、雏菊开放：看到雏菊开放，我的心情如何，你从哪里看出来的？小作者会和雏菊说什么？小作者认识这朵雏菊吗？

5、枝头吐出新苞：新苞是什么？它会对我们说什么呢？

6、溪流开始苏醒：溪流开始苏醒是什么样子的，你能说说呢？你知道还有什么和溪流一起苏醒了吗？

7、小草冒出嫩芽：天街草色润如酥，柔嫩的小草冒出了嫩芽，谁来画一画呀！

8、人们：

我们都换上了春装。自由自在飞过树林，飞过山冈，还飞去了哪里？

四、这么多春的消息，你最喜欢哪些，尝试着背一下吧

学生互读互背，完成小练习：送走了寒冬，我们迎来了美丽的春

天。

、

、

、

、

、

和

、

都迫不及待地向我们报告着春的消息。

五、回顾拓展：

1 复习本课生词，开火车读一读

2拓展练笔：

除了文中所说，还有许多美丽的春的诗歌和词语呢，大家看！你还知道哪些春的消息呢？请用优美的诗的语言描述一下吧！也可以选择你喜欢的小诗歌改编一下！

小练笔：《春的消息》

六、小结：春天那么美，使人这么快乐，不论是在诗人笔下，还是在同学们的笔下，就让我们珍惜春天，把它留在我们心中吧！