资料摘要
学科课题课时数学年级八主备人编号5 16.3二次根式的混合运算第 1 课时（总 2 课时）1、理解同类二次根式，并能判定哪些是同类二次根式课型新授知识教学目标目标2、理解和掌握二次根式加减乘除的方法3、先提出问题，分析问题，在分析问题中，渗透对二次根式进行加减的方法的理解．再总结经验，用它来
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：二次根式的混合运算
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 40
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-04-17 10:04:00
- 来源学校
- 学校：重庆市铜梁实验中学校
二次根式的混合运算优秀教案板书设计
未知
摘要：暂无摘要
关键词：二次根式的混合运算优秀教案板书设计
正文
学
科
课
题
课
时
数学
年
级
八
主备人
编
号
5 16.3二次根式的混合运算
第 1 课时（总 2 课时）
1、理解同类二次根式，并能判定哪些是同类二次根式
课
型
新授
知识
教
学
目
标
目标
2、理解和掌握二次根式加减乘除的方法
3、先提出问题，分析问题，在分析问题中，渗透对二次根式进行加减的方法的理解．再总结经验，用它来指导根式的计算和化简．
能力
经历整式加减运算与二次根式加减运算的比较体会类比思想，探究二次根式加减的方法，目标
培养学生观察、探索、归纳的能力。
情感
目标
通过类比学习，培养学生分析问题解决问题的能力和团队合作精神。
教学重点
教学难点
二次根式的加减运算．
探索二次根式加减运算的方法和准确地进行二次根式加减运算。
16.3二次根式的混合运算
同类二次根式
二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，• 再将同类二次根式进行合并
板书
设计
教学环节
教 学 过 程 设 计
二次备课
自学导航（课前预习）
计算．（1）（3）；（2）；（4）
；
合作交流（小组互助）
学生活动：计算下列各式．
（1）2（3）+3+2 = （2）2+3 = （4）3-3-2+5+ = = 与
展示运用
由此可见，二次根式的被开方数相同也是可以合并的，如2表面上看是不相同的，但它们可以合并吗？也可以．（与整数中同类项的意义相类似我们把与，、与这样的几个二次根式，称为同类二次根式） 3=6
+=3+2=5 3+=3+3 所以，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，•再将同类二次根式进行合并．
例1．计算 （1）例2．计算
（1）3-9+3 (2）（+）+（-）
+ （2）+
归纳： 第一步，将不是最简二次根式的项化为最简二次根式；
第二步，将相同的最简二次根式进行合并．
（三）展示提升（质疑点拨）
(1) (2)
(3) 22 （4）+y2
）-（x2例3．已知4x+y-4x-6y+10=0，求（的值．
-5x）
达标检测
（一）、选择题
1．以下二次根式：①；②；③；④中，与是
同类二次根式的是（ ）．A．①和② B．②和③ C．①和④ D．③和④
2．下列各式：①3+3=6；②=1；③+==2；④=2，其中错误的有（ ）．A．3个 B．2个 C．1个 D．0个
3．在下列各组根式中，是同类二次根式的是( ) (A)和(B)和(C)和(D)和
二、填空题
1．在、、、、、3、-2中，与是同类二次根式的有________．
与是同类二次根式，则x＝ 2．若最简二次根式______．
3．若最简二次根式与是同类二次根式，则a＝______，b＝______ 4．．计算：
（1） （2
教学
反思
难度大，加强训练。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-04-17 10:04:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 40
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_93257
来自：学校：重庆市铜梁实验中学校
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：二次根式的混合运算优秀教案板书设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《二次根式的混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。