构建知识体系教学实录｜教案在线预览

资料摘要

教学流程分环节课与时间时△设计意图教师活动学生活动◇资源准备□评价○反思问题：1、勾股定理的内容及其应用范围？2、勾股定理的逆定理的内容及基本应用程序？3、你了解勾股定理的史料吗？把自己的所回顾交流知所得在小组内交流。建构体系4、勾股定理及

资料类型：教学教案文档

所属课文：构建知识体系

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2019-05-27 09:47:00

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学校：流水镇流水初级中学

构建知识体系教学实录

未知

2019-05-27 09:47:00

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关键词：构建知识体系教学实录

正文

教学流程

分环

节

课与时间

时

△设计意图

教师活动

学生活动

◇资源准备

□评价○反思

问题：

1、勾股定理的内容及其应用范围？

2、勾股定理的逆定理的内容及基本应用程序？

3、你了解勾股定理的史料吗？把自己的所回顾交流

知所得在小组内交流。

建构体系

4、勾股定理及其逆定理的与证明涉及到哪15分钟

些主要方法？

5、你了解勾股定理及其逆定理的哪些实际应用？

第八课

时

◇教师演示课件

学生思考、合

△回顾旧知，导作交流

入新课

学生先独立

思考，在进行◇教师演示课件

全班交流

◇教师演示课件

△巩固强化所学知识，提高学生分析问题、解决问题的能力。

学生独立思考完成

重温旧知

例2、在数轴上作出表示－10的点。

小组合作完加深认识

26分钟

例3、有一只鸟在一棵高4米的小树梢上捉成

虫子，它的伙伴在离该树12米，高20米的一棵大树上发出友好的叫声，它立刻以4米/秒的速度飞向大树树梢。那么这只鸟至少几秒才能到达大树和伙伴在一起。

总结反思

1、本节课你有哪些收获？

学生归纳、总布置作业

2、作业：略

结谈感受

4分钟

例1：一种盛饮料的圆柱形杯，测得内部底面半径为2.5cm，高为12cm，吸管放进杯里，杯口外面至少要露出4.6cm，问吸管要做多长？

△通过归纳使学生进一步掌握知识，同时也能找出疑惑和不足

勾股定理

化归

A、数形结合

逆

应用

勾股定理逆定理

板书设计

勾股定理

B、直角三角形

应用

判定直角三角形的一种方法

关于本教案的常见问题

Q：构建知识体系教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《构建知识体系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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