二次根式的混合运算教学设计一等奖

16.3 二次根式的加减混合运算(1)

第一课时

教学内容

二次根式的加减混合运算

教学目标

理解和掌握二次根式加减的方法．

先提出问题，分析问题，在分析问题中，渗透对二次根式进行加减的方法的理解．再总结经验，用它来指导根式的计算和化简．

重难点关键

1．重点：二次根式化简为最简根式．

2．难点关键：会判定是否是最简二次根式．

教学过程

一、复习引入

学生活动：计算下列各式．

222223 （1）2x+3x；

（2）2x-3x+5x；

（3）x+2x+3y；

（4）3a-2a+a 教师点评：上面题目的结果，实际上是我们以前所学的同类项合并．同类项合并就是字母和它的指数不变，系数相加减．

二、探索新知

学生活动：计算下列各式．

（1）22+32 （2）28-38+58 （3）7+27+397 （4）33-23+2

老师点评： （1）如果我们把2当成x，不就转化为上面的问题吗？

22+32=（2+3）2=52

（2）把8当成y；

28-38+58=（2-3+5）8=48=82

（3）把7当成z；

7+27+97=27+27+37=（1+2+3）7=67

（4）3看为x，2看为y．

33-23+2 =（3-2）3+2=3+2

因此，二次根式的被开方数相同是可以合并的，如22与8表面上看是不相同的，但它们可以合并吗？可以的．

（板书）32+8=32+22=52

33+27=33+33=63

所以，二次根式加减时，可以先将二次根式化成最简二次根式，•再将被开方数相同的二次根式进行合并．

例1．计算

（1）8+18 （2）16x+64x

分析：第一步，将不是最简二次根式的项化为最简二次根式；第二步，将相同的最简二次根式进行合并．

例2．计算

（1）348-91+312 （2）（48+20）+（12-5）

3 三、巩固练习 教材P13 练习1、2．

四、应用拓展

例3．已知4x+y-4x-6y+10=0，求（222x9x+y23y1x2）-（x-5x）的值．

3xxy22

分析：本题首先将已知等式进行变形，把它配成完全平方式，得（2x-1）+（y-3）=0，即x=1，y=3．其次，根据二次根式的加减运算，先把各项化成最简二次根式，•再合并同2类二次根式，最后代入求值．

五、归纳小结

本节课应掌握：（1）不是最简二次根式的，应化成最简二次根式；（2）相同的最简二次根式进行合并．

六、布置作业

1．教材P15 习题16．3 1、2、3、5．

2．选作课时作业设计．

第一课时作业设计

一、选择题

1．二次根式①12；②22；③2；④27中，与3是同类二次根式的是（ ）．

3 A．①和② B．②和③ C．①和④ D．③和④

2．下列各式：①33+3=63；②17③2+6=8=22；④7=1；24=22，3其中错误的有（ ）．

A．3个 B．2个 C．1个 D．0个

二、填空题

1．在8、122175a、9a、125、3a3、30.2、-2中，与3a是同33a8类二次根式的有________．

2．计算二次根式5a-3b-7a+9b的最后结果是________．

三、综合提高题

1．已知5≈2.236，求（80-1 2．先化简，再求值．

（6x41445）的值．）-（3+（结果精确到0.01）

5553y3xxy3）-（4x++36xy），其中x=，y=27．

xy

y2