测试教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学设计设计教师课题柳开斌勾股定理单元测试题（人教版八年级下）教学目标1、评价教师的教和学生的学，以便提出改进建议； 2、测试能进一步巩固学生所学知识，提供给学生一次更加有效的学习机会，激发教师教与学生学的热情。1、运用勾股定理进行简单的计算。知识技能2、运用勾股定理解释生活中的实际问题

资料类型：教学教案文档

所属课文：测试

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-05 21:45:00

来源学校

学校：云南省宣威市务德镇第二中学

测试教学设计

未知

2019-05-05 21:45:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：测试教学设计

正文

教学设计

设计教师

课

题

柳开斌

勾股定理单元测试题（人教版八年级下）

教学目标

1、评价教师的教和学生的学，以便提出改进建议； 2、测试能进一步巩固学生所学知识，提供给学生一次更加有效的学习机会，激发教师教与学生学的热情。

1、运用勾股定理进行简单的计算。

知识技能

2、运用勾股定理解释生活中的实际问题。

3. 运用方程的思想解决问题。

试卷结构

选择题、填空题、解答题三种类型。

1、创设问题情境，通过知识再现，巩固教学过程。 2、填空题第5、6题体现建模的思想，构建直角三角形，借助勾股定理来解决问题。 3、填空题15题意在让学生动手实践并领会圆柱的侧面展开图是矩形，同时复习已学公理：两点之间线段最短，从学生熟悉的生活场景入手，提出问题，真正激发学生探究热情。 4、教师利用学生已有的知识（勾股定理及直角三角形的相关知识）创设问题情境，有针对性的引导学生进行练习，促进勾股定理在实际生活中的应用得到很好地解决。 5、选择题7题和填空题13题是让学生学会独立思考，体会方程思想在解决问题过程中的作用, 解决折叠问题的关键：在动、静的转化中找出不变量。 6、解答题18、19题

经历对几何图形的观察、分析，初步掌握利用“补”图形构造直角三角形的方法，了解特殊与一般的转化思想。 7、解答题21题题目中设置的已知量并不是整数，意在增强学生的计算能力，同时让学生掌握勾股定理及逆定理的应用。 8、解答题22题设计为采用了体验探究的教学方式，让学生经过动手、动脑、观察、分析、猜想并归纳出规律，增进对数学定理的理解和学数学的信心。知识结构图

关于本教案的常见问题

Q：测试教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

测试教学设计