Unit 7 Where are my shoes?教案3

Where are my shoes?教学设计

一．教学目标:

1.能听懂、会读、会说Where are my shoes?They are under the bed。并能在真实语境中运用，做到语言准确、语调自然。

2.能听、说、读、写单词shoes,socks,trousers和短语under the bed.并能在日常交际中熟练地运用。

3.了解表达歉意的方法，能正确地表达歉意。

4.能积极、主动与其他同学合作，勇于合作，勇于开口，对所学对话进行情景再现与拓展。

二．教学重点: 1.掌握并正确运用Where are…?句型对日常生活中的物品摆放位置进行描述。

2.名词的复数形式。

三．教学难点: 1.名词的复数形式。

2.Where are …?与 Where is …?的用法区别及其正确回答。

四．学情分析: 四年级的学生大概处在十岁左右，这个阶段的儿童注意力不稳定、不持久，难于长时间地注意同一件事物，容易为一些新奇刺激的事物所吸引。

所以他们对课件里的动画和会动发声的以及实物教具感兴趣。四年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。

课堂教学中，只有学生乐于参与，主动参与，学生的思维才会处于活跃状况，吸收知识才会迅速，学习英语才不会让学生觉得是“苦差事”。

五．教学设计

Step1.Warm up. T: Hello,boys and girls. Ss: Hello,Ms Yu. T: Can you sing and dance ? Ss:Yes, I can . T:let’s sing a song,OK? Ss:OK.

Step2.New presentation. (1)Look at pictures ,answer my questions.课件展示实物，教师询问

“What’s this ?”学生回答“It’s a ...”，然后根据图片，做对话。

<设计意图：复习上节课所学的单词和句型。>

(2)教师课件展示一只鞋子图片，教授“shoe”，接着展示实物，老师把鞋放到桌子上并询问“Where is the shoe ？”让学生回答鞋所放的位置“It’s on the desk.”。接着展示一双鞋，教授“shoes”，老师把鞋放到桌子上并询问“Where are the shoes ？”让学生回答鞋所放的位置“They are on the desk.”。

<设计意图：区分鞋的单数和复数，以及问句和回答。> (3)教师课件展示一只袜子图片，教授“socks”，接着展示实物，老师把袜子放到桌子上并询问“Where is the sock ？”让学生回答袜子所放的位置“It’s in the box.”。接着展示一双袜子，教授“socks”，老师把袜子放到桌子上并询问“Where are the socks ？”让学生回答袜子所放的位置“They are in the desk.”。

<设计意图：区分袜子的单数和复数，以及问句和回答。> (4)教师课件展示裤子，教师询问“Where are my trousers ？”让学生回答裤子所放的位置“They are on the bed .”。

(5)展示球的图片，并学问球的位置“Where are my balls ?”让学生回答球所放的位置“They are under the bed .”。展示老鼠图片，询问老鼠的位置“Where is the mouse ？”学生回答“It’s under the bed.”

<设计意图：讲授“ under the bed”。> Step3.趣味操练

1. I can say and stand quickly.(利用转盘，小结下上面所学的单词和词组。) 2.I can choose.（小结句型）

3.Make dialogues (学生到前面表演对话。) Step4.巩固与拓展

（1）听录音，Listen and say部分的对话,并回答问题。

（2）朗读Listen and say部分的对话小组合作表演对话。

（3）选两名学生，一名学生选图片并询问“Where is/ are the…”，另一名

学生猜，“On/Under/in/ the …”。班级其他学生回答，“Yes/No”

<设计意图：让学生们在游戏中巩固所学的单词和句型。>

(4)Let's check . (改错)

Step5. Have a rest,let’s sing .“Where Is the Hat ?”

Step6. What have you learnt?

Step7. Homework 1.Listen and read the dialogue.

2.Try to make new dialogues.

Step8.Blackboard writing Where are my shoes?

shoes

socks trousers

under the bed