整理和复习教学设计方案｜教案在线预览

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整理与复习教学内容：教科书第24页“整理与复习”。教学目标：1通过归纳和整理，进一步使学生加深对20以内退位减法计算方法的理解。2比较熟练地口算20以内的退位减法，经历20以内退位减法表的形成过程，体验分类整理的思想方法。3激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识内在练习的逻辑美，培养学生探索的兴趣

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-06-08 20:59:00

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学校：随县新街镇第二小学

整理和复习教学设计方案

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2018-06-08 20:59:00

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关键词：整理和复习教学设计方案

正文

整理与复习

教学内容：

教科书第24页“整理与复习”。

教学目标：

1通过归纳和整理，进一步使学生加深对20以内退位减法计算方法的理解。

2比较熟练地口算20以内的退位减法，经历20以内退位减法表的形成过程，体验分类整理的思想方法。

3激发学生学习的兴趣，使学生感悟到数学知识内在练习的逻辑美，培养学生探索的兴趣。

教学重点：

进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解，并能熟练地口算。

教学难点：

培养学生的归纳概括能力和分类整理思想。

教学准备：

20以内退位减法表，口算题卡，PPT 教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1同学们，你们想去数学城堡吗？（想）聪聪和明明也想去，可被格格巫挡在门外，他说：“你俩只有和乐于助人的小朋友们一起闯关成功才能计入智慧大门，你们愿意么？”

2口算挑战

答对，奖励学具礼物；问问怎么算的

3算理：想加算减，见几想几，直接答

板书：整理和复

二、手操作，归纳整理

多媒体出示20以内的退位减法不完整表格。你能完成这个表格，成功挑战吗？

1要求：仔细观察。从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。（自由发言，想填哪格就填哪格）

2说说为什么这样填，你是怎么想的

（重复课题：20以内退位减法复习）

三、真观察，探索规律

第一列算式有什么规律？得数有什么规律？还能发现什么规律？老师引导同学观察，发现，交流，汇报：

1横着看

都是十几减9.被减数一次增加1，减数不变，差也一次增加1

2竖着看

第一排都是11减几，被减数不变，减数依次减少1，差也依次增加1

3斜着看

被减数和减数依次增加1，差不变

四、固练习

1挑战摘苹果：利用算理迅速计算。

2比一比，整理20以内退位加法整理表

（教师巡查，学生展示交流汇报，老师作引导总结）

3 游戏：

利用整理好的20以内退位减法表，同桌两人互相竞答，谁先答对5题，谁获胜。

五、总结，谈收获

这节课你收获到了什么？

六、作业

重新整理20以内退位减法表并熟练口算

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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