解决问题优质课教案设计

解决问题

教学目标：

1．引导学生通过观察、思考、归纳、总结等方法，掌握简单的时间单位的换算。

2．引导学生从图片中获取有意义的数学信息，找出要解决的问题，通过独立思考、小组合作等方式解决问题，掌握解决问题的基本方法。

3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，在运用所学知识解决问题的过程中，体验数学学习的乐趣。

教学重点：

1．掌握简单的时间单位的换算。

2．建立计算经过时间的模型：终点时间－起点时间＝经过的时间。

3．渗透解决问题的三个步骤：阅读与理解、分析与解答、回顾与反思。

教学难点：

建立计算经过时间的模型：终点时间—起点时间＝经过的时间。

教学过程：

一、故事导入

开学了，熊大和熊二从熊堡出发去学校，熊大用了2小时，熊二用了120分钟，熊大说它用的时间少，熊二说它的用时少，它俩谁也不甘示弱。同学们，请你们当裁判，判断它们俩究竟谁用的时间少，好吗？

【设计意图：通过学生喜闻乐见的卡通人物熊大熊二导入新课，激发学生学习的兴趣，调动学生积极地非智力因素的有效参与课堂学习。】

二、探究新知

（一）单位换算

1．从熊堡到学校，熊大熊二谁用的时间少？为什么2时＝120分？你是怎么想的？

2．学生独立思考后，汇报：1时是60分，2时就是2个60分，也就是60＋60＝120分。

3．同学间相互说一说。

4．180秒＝（

）分，你是怎么想的？

5．练一练：3分＝（

）秒

600分＝（

）时

你是怎么想的？你又是怎么算的？

先独立思考，然后与你的同学交流交流。

【设计意图：不断地追问，使学生知其然，更知其所以然。不断地复述思维的过程，使学生思维过程具体化，形成计算过程，提高学生的思维能力和计算能力。】

（二）时间计算

1．9月1日，小明背着书包上学去了！

课件出示：

2．你从中获得了哪些有意义的数学信息？（小明7时30分离家，7时45分到校）你能提出什么数学问题？（小明从家到学校用了多长时间？）

3．小明从家到学校用了多长时间？怎么解决这个问题呢？你有什么方法？先独立思考，然后与小组同学交流你的想法。

4．小组合作交流，教师巡视指导，收集信息。

5．学生汇报，课件出示：

（1）直接数一数，7:30到7:45分针走了15分钟。

（2）7:30到7:45分针走了3个大格，是15分钟。

（3）都是7时多，直接用45－30算出用了15分钟。

……

6．小明从家到学校用了15分钟对吗？你是怎么想的？（7:30过15分钟就是7:45，15分钟是对的。）

7．写上答语。（小明从家到学校用了15分钟。）

8．你喜欢哪种方法？为什么？

9．整理解决问题的基本方法。我们是怎么解决这个问题的？谁来说说？师整理板书：阅读与理解→分析与解答→回顾与反思。

【设计意图：通过创设学生熟悉的生活情境，从而唤醒学生对经过时间计算的生活经验，想出多样化的解决问题的方法，从方法的多样化到方法最优化，建立简单的经过时间的计算模型：终点时间—起点时间＝经过的时间。】

三、巩固新知

1．填一填。

2．做一做，引导：解决的问题是什么？需要利用的信息有哪些？哪些信息是多余信息？怎么解决这个问题？9:00怎么减8:40呢？9

时相当于8时几分？8时60分减8时40分你会计算吗？结果正确吗？答语写完整了吗？

3．课本第7页第8题。

4．课本第8页第9题。

“晚点”是什么意思？这题怎么解决？你是怎想的？

【设计意图：通过习题梯度的练习，使学生进一步掌握所学的单位换算和时间计算的方法，进一步建立简单的模型：终点时间—起点时间＝经过的时间，同时获得新发现：起点时间

＋

经过的时间

＝

终点时间。】

四、课堂总结

1．今天的学习，你有哪些收获？

2．我们今天是怎样学习新知识的？

第一单元《时

分

秒》综合练习

1

一、填一填

1、有些钟面上有3根针，他们分别是（

）、（

）、（

），其中（

）走得最快，它走一圈是（

）；（

）走得最慢，它走一大格是（

）。

2、我们学过的时间单位有（

）、（

）、（

），计量很短的时间时，常用比分更小的单位——（

）。

3、秒针走一小格是（

）秒，走一圈是（

）秒，也就是（

）分钟。

分针走一小格是（

）分，走一圈是（

）分，也就是（

）小时。

4、秒针从钟面上一个数字走到下一个数字，经过的时间是（

）。

5、填写合适的时间单位

（1）一节课约40（

）

（2）妈妈每天工作8（

）

（3）小红跑50米的成绩是（

）

（4）做一次深呼吸要4（

）

（5）从北京到长春坐火车大约需要9（

）

（6）小明每天大约睡觉9（

）

（7）小明吃饭用了20（

）

（8）跳绳15下用了10（

）

6、1时=（

）分

（

）时=240分

4时=（

）分

360秒=（

）分

12分=（

）秒

80秒=（

）分（

）秒

7、在○填上“>”、“<”或“=”

6分○60秒

160分○3时

4分○200秒

2时○200分

8、体育老师对第一小组同学进行50米测试，成绩如下：小红用9秒，小丽11秒，小明8秒，小军10秒（

）跑得最快，（

）跑得最慢。

9、星期天，小强8：45出发从家去图书馆，路上用了20分钟，小强到达图书馆的时间是（

），他在图书馆呆了40分钟后，原路返回，到家时的时间是（

）。

10、20分＋50分＝（

）

24秒＋48秒＝（

）

1小时－40分＝（

）20分＋160分＝（

）时

40秒＋（

）秒＝2分

2小时－60分＝（

）时

二、相信自己的判断（对的打“√”，错的打“×”）

1．6分=600秒。

（

）

2．分针走1大格时针就走一小格。

（

）

3．秒针走一圈，分针走一小格。

（

）

4．火车下午1：05从南京出发，当天下午3：50到达上海，火车共走了2小时45分（

）

5．小红每天晚上9：00睡觉，第二天早上7：00起床，小红每天睡眠10小时。（

）

三、我会写（写出每个钟面上所指的时刻，并算出经过时间）

四、解决问题 1、火车9：20开车，李华从家到火车站要35分钟，李华需几时几分从家出发才能赶上火车？ 2、火车正点到站是9：20现在晚点35分钟，火车几点才能到达？