10 七色光教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《七色光》教学设计一、教学目标 1、科学探究目标（1）能对彩虹这种自然现象提出自己想要研究的问题。（2）能利用三棱镜观察太阳光由几种颜色的光构成。（3）能想出一种制造彩虹的方法。2、科学知识目标（1）能说出彩虹的成因。（2）

资料类型：教学教案文档

所属课文：10 七色光

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-03-29 11:20:00

来源学校

学校：石家庄市吴义学校

10 七色光教案教学设计

未知

2018-03-29 11:20:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：10 七色光教案教学设计

正文

《七色光》教学设计

一、教学目标

1、科学探究目标

（1）能对彩虹这种自然现象提出自己想要研究的问题。

（2）能利用三棱镜观察太阳光由几种颜色的光构成。

（3）能想出一种制造彩虹的方法。

2、科学知识目标

（1）能说出彩虹的成因。

（2）能说出日光是由七种颜色的光组成的。

3、情感态度与价值观目标

（1）愿意探究自然界的奥秘，并从中获得乐趣。

（2）能与其他同学合作完成七色光的各种实验。

（3）能用语言描述彩虹的美丽。

二、教学重、难点

重点：能与同学合作完成七色光的各种实验。

难点：能象出制造彩虹的方法。

三、教学准备

1、教师准备：三棱镜、水槽、镜子、烧杯、水、泡跑、喷雾器、光牒、记录表、白纸等。

2、学生准备：彩色笔。

四、教学过程

（一）猜谜语导入

1、猜谜语：天空一座桥，颜色真漂亮。雨后才会有，能看不能上。

2、欣赏彩虹的图片

看到这么美丽的“桥”，你想说点什么？（彩虹有七种颜色）

老师带着同学一起指着银幕上的彩虹让学生去一一辨认这几种颜色。引导学生辨认出彩虹从外到内的颜色是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

（二）新授

1、活动1：

提出问题：在哪里可以看到彩虹？（学生回答）我们还在什么地方看到过彩虹？

你们是在什么情况下看到彩虹的？（下雨后、雨后晴天）

2、过渡：

那么你们猜想一下，彩虹这种自然现象的形成和什么有关系呢？（学生分组讨论。）最后，大多数学生认为彩虹和雨、太阳有关。

3、活动2：

（1）师：你们的猜想是否正确呢？我们还得通过实验来验证。现在各小组用老师给你们准备的材料，设计实验来证明自己的猜想。

（学生分组讨论研究试验方案，可以选两种方法。教师适当指导。）

（2）每个小组汇报试验方案，现在我们到室外去制造彩虹。提示学生用小喷雾器制造彩虹时要背对太阳。

（3）通过试验，验证了同学们的猜想：彩虹的形成和太阳、谁有关系。但泡泡和油上的色彩形成的原因和彩虹是不同的，用小喷

雾器喷水形成的彩虹和自然彩虹成因是相同的。这些道理在以后的研究中会学到的。

（4）师：彩虹中的七种颜色是藏在水中呢，还是藏在阳光中呢?

经讨论，认为是藏在阳光中。

老师演示转动三棱镜出现彩虹，再指导学生使用三棱镜。师生讨论后得出：阳光是由七种颜色组成的，阳光是七色光。

（三）拓展：

阳光是由七种颜色组成的，平时我们看不到，下节课的研究中你们会明白的。下面同学们用彩笔加上自己的想象来描绘美丽的彩虹，用优美的词语来赞美彩虹吧！

关于本教案的常见问题

Q：10 七色光教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 七色光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

10 七色光教案教学设计