整理和复习国家优质课一等奖

第二单元整理与复习

【教学内容】

20以内的退位减法的整理及练习六的第1~5题。

【教学目标】

1.使学生进一步掌握运用所学知识，分析和解决简单的实际问题的能力。

2.初步培养学生良好的学习习惯和独立思考的精神。

【重点难点】

学会用“破十法”和“想加算减”法计算20以内的退位减法。

一、【情景导入】

1. 知识梳理。

师：这一单元结束了，回忆一下，本单元我们学习了什么？小组先回忆、讨论一下。

学生分组整理解决。

汇报、交流，小结。

2. 揭示课题，这节课我们就来对本单元所学习的这些知识进行整理和复习。（出示课题）

二、【复习讲授】

1.复习20以内的退位减法。

（1）20以内退位减法的整理。

1 □

- 9 = □

你能说几个这样的算式？你有什么发现？

1 □

- 8 = □

1 □

- 7 = □

你能全部写出这样的算式吗？

①

出示下表，填表，找规律

11-9

11-8

11-7

11-6

12-9

12-8

11-4

11-2

12-6

12-5

12-3

13-8

13-7

13-5

13-4

14-9

14-7

14-6

14-5

15-9

15-8

15-7

15-6

16-9

16-8

17-8

18-9

要求：仔细观察，从已有的算式中找到规律，把所缺的算式填出来。

②学生汇报填表结果。

③说一说为什么这样填，你是怎么想的？

④讨论：看一看表里的减法算式竖着、横着各是怎么排列的，你还发现了什么规律？

生1：竖着看，

第一列的得数都比被减数的个位上的数多1（十几减9）。

第二列的得数都比被减数的个位上的数多2（十几减8）。

第五列的得数都比被减数的个位上的数多5（十几减5）。

小结：减数不变，被减数越大，差也越大

生2：横着看，

第一行都是11减几的题，可以先想10减几的差，再加1就可以了。

第二行都是12减几的题，可以先想10减几的差，再加2就可以了。

小结：被减数不变，减数越小，差越大。

⑤你还能发现什么规律？

斜着看，你又发现了什么？

小结：减数越大，被减数越大，差不变

（3）利用退位减法表复习。

①把差是6的算式一组一组地说出来。

师：差是6的减法算式有哪几道？想不出的可以看减法表。

学生可以说出：6-0=6、7-1=6、8-2=6……20-14=6……引导他们分类：其中哪些是上学期已经学过的？哪些是新学的20以内的退位减法？哪些是以后要学的？

②差是7的一组退位减法算式你能都说出来吗？

③你还能说出一组差是几的退位减法？

三、【课堂作业】

1.完成教材第25页练习六的第1题。

2. 完成教材第25页练习六的第4题。

本题有两个小题，左图木盒里放着小鹿玩具，图中给出了小鹿的总只数和可看见的小鹿，求看不见的小鹿的只数。右图给出了粉笔的总枝数，盒外放着一部分粉笔，求粉笔盒内粉笔的数量，都是用减法计算。

3.完成教材第25页练习六的第5题。

本题都是情境题。通过水盆里放纸船和两个小朋友看着水盆里的纸船对话，让同学了解情景中的数学信息，解决问题。

四、【课堂小结】

提问：同学们，今天我们复习了什么？谁愿意来说说，通过今天的复习，你在这节课里有什么收获？

小结：我们今天复习了20以内的退位减法，进一步巩固了对减法的认识。

五、【课后作业】

完成教材第26页练习六的第6~8题。