资料摘要
Unit 3 Transportation Story Time教学设计教学目标1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂Story Time 的故事，完成故事后的匹配练习，并在教师的指导下表演故事，或使用本课功能句复述主要人物在故事中使用交通方式的情况。2. 能够通过完成课堂上的各种活动或游戏，在恰当的
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- 所属课文：Story Time
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- 2018-04-17 07:42:00
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- 学校：沈阳市于洪区高花镇中心小学
Story Time主要内容及教案内容
未知
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关键词：Story Time主要内容及教案内容
正文
Unit 3 Transportation
Story Time教学设计
教学目标
1. 能够借助图片和其他阅读策略读懂
Story Time 的故事，完成故事后的匹配练习，并在教师的指导下表演故事，或使用本课功能句复述主要人物在故事中使用交通方式的情况。
2. 能够通过完成课堂上的各种活动或游戏，在恰当的情境下正确运用所学的词汇与交际用语，积极参与、善于合作，并能大胆表达自己的观点。
3. 能够了解部分交通工具的使用规则，懂得12岁之前不能在公路上骑自行车等交通安全规则。
教学重点：
1.
能在语境中正确使用desert, internet等单词。
2.
能读懂故事，并根据提示复述故事。体会如何运用不同交通工具表达出行。
教学难点：
能使用本单元功能句复述故事. 教学过程：
1.
导入：
教师提问：How do you go to school? 学生自由答。
出示Angel旅游小视频，导入新课，板书课题。
2.
新授：
（1）
教师播放光盘，提出要求：根据主要人物的出场顺序排序。
（2）
学生自己阅读故事，自己验证答案。
3.
深入学习。
（1）
呈现图1,2.教师播放录音，学生跟读。
（2）
呈现图3,4.教师提问：How does the boy usually go to school? 学生回答，同学们一起根据录音，核对答案。
（3）
学生自读图3，并开始同桌操练。
（4）
听图4录音跟读，并能回答问题。
（5）
呈现图5,6.教师提问：Do you usually go to school by train?
What can the girl do in the train? 学生四人小组讨论，回答问题。
（6）
呈现图7,8.播放录音，小组跟读讨论。
三
操练：
1. 学生观看故事视频。
2. 对话演练，分角色表演。
3. 故事表演，小组展示，同学互评语言，动作，表情等。
4，完成匹配练习。
四
作业。
1. 熟练朗读故事。
2. 能和伙伴复述故事。注意语言，表情和动作。
文档信息
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关于本教案的常见问题
Q：Story Time主要内容及教案内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《Story Time》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。