因数中间或末尾有0的乘法全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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第周第课时备课时间：月日上课时间：月日一个因数中间有0的乘法课题教学目1．使学生掌握0和任何数相乘都得0．的2．使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法．3. 运用知识解决问题。重点难点步骤重点：让学生会计算0的乘法。难点：运用知识解决问题，并能够准确计算。

资料类型：教学教案文档

所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2024-07-18 01:44:49

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学校：武鸣县陆斡镇兴江小学

因数中间或末尾有0的乘法全国优秀课堂实录

未知

2024-07-18 01:44:49

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关键词：因数中间或末尾有0的乘法全国优秀课堂实录

正文

第周第课时备课时间：

月日上课时间：

月日

一个因数中间有0的乘法

课题

教学目

1．使学生掌握0和任何数相乘都得0．

的

2．使学生掌握第一个因数中间有0的乘法的计算方法．

运用知识解决问题。

重点

难点

步骤

重点：

让学生会计算0的乘法。

难点：运用知识解决问题，并能够准确计算。

教学过程

1．口答．

3×4表示几个几相加?

2×5表示几个几相

一、

复习铺加?

2．第二个因数是一位数的乘法法则。

垫

3、挑学生板演。

列竖式计算

53×7

29 ×4

328×

156×9

436×2

教师谈话：同学们，这节课我们继续学习一位数乘法的笔算．今

天这个新知识的特点是“有0”．它是怎样计算的呢？

二、问题导航

1．(0乘以任何数都得0)

(1)引导学生观察主题图：自主探索

问：小猴面前的盘子里三、

探究学为什么没有桃了？一个桃都没有用哪个数表示？7个盘子里一共还有多少个桃子？

谁来列加法算式：0＋0＋0+0+0+0+0=0。

习

谁来列乘法算式：0×7=0。

问：0乘以7为什么等于0呢？

分小组讨论后，指名学生回答．(因为7个0相加结果是0)

(2)尝试计算．

0×9

0×7

0×2

0×5

老师指其中一题(0×5)提问：为什么0乘以5等于0呢？(0×5表示5个0相加，所以结果得0)

2．教学例5：(被乘数中间有0的乘法笔算)

运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共

有多少个座位？

生尝试列式，小组交流

604×8

（1）

请一名同学到黑板上做，其余同学在练习本上试做．(完成后交流)

（2）问：这题在计算中运用到了哪些学过的知识？

(这题在计算中运用了0和任何数相乘都得0，以及一位数乘法的计算法则)

教师要求同学们讨论一下，这题应该怎样计算？请一名同学到黑板上进行计算，并说说计算过程．(集体订正计算结果)

（3）小结：在进行被乘数中间有0的乘法笔算时，乘的顺序和积的书写位置与被乘数中没有0的是一样的，乘的时候要用乘数去乘被乘数的每一位数，被乘数十位上的0也要乘，乘得的积是0，要在积的十位上写0．

教师强调指出：被乘数中间不管有几个0，都要一个一个地乘，所得的0也不能省略，如果有进上来的数，必须加上，不能漏掉。

四、巩固1．口算练习：P66

0×2=

0×0=

0×9=

2×0= 0＋8＝

9×0=

6＋0=

6×0= 练习

2．判断○里填什么运算符号。

P66

0○3＝3

0○3=0

4○0=0

4○0=4

1○0=0

1○0=1

3.做练习十四的第1、2、3、4、5题

五、总结今天，我们学的知识你还有什么不懂的地方？

谁来说一说被乘

数中间有0的乘法怎样进行计算？

提升

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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